淺論中學體育教學學生創新能力的培養

創新是一個民族進步的靈魂，是民族興衰存亡的關鍵所在。體育學科是學校十分重要的一個方面，它不僅與學校的其他課程具有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色，可以讓學生擺脫枯燥乏味的課堂，為學生提供獨有的開闊的豐富的學習和活動環境，以及充分觀察、思維、操作、實踐的表現機會，這對與培養學生的創新能力是極為有利的，具有其他學科所無所比擬的優勢。下面談談我的一點認識:

1. 加強培養體育創新的技能

創新是一種學習過程，需要技術知識的積累。盡管某項技術技能的創新發生在某一時刻，但是我們追溯上去，這個實現技能創新的學生一定已經有了較長過程的該項技能知識的積累過程和學習過程，沒有這樣的知識積累和學習過程、沒有任何淵源關系，學生要根據公共知識，實現某一活動的突然的技術創新是極其困難的。因此教師必須加強學生技能形成規律的定性和量化研究。現在課堂教法主要有主題式、學導式、分層遞進式、發現法、嘗試教學法等，其目的之一是使學生能較快地形成動作技能的鞏固的動力定型。沒有體育技能很難有體育活動的創造力，在創造性的活動中，技能越高，就會產生更多新設想、新活動。

2. 為學生創造一個好的創新環境

作為體育教師，如果進行創新教育，就必須創設一定的教學環境，并需要善于啟發學生發現問題、提出問題，使學生在教師的誘導下，自己解決問題。把教知識和教方法結合起來，培養和發展學生的想象力，讓學生大膽地想象，這是開發學生智力的重要組成部分。寬松自由的學習環境是培養學生創造力的一個重要條件，創造力的發生和發展，不是一個自然、自發的過程，它離不開客觀世界，但在主體方面，創造力的源泉和動力都來自于人的深層心理，在自由狀態下，個體會感受或把握一種積淀著豐富的情感和特定的社會內容的完整形式，從而使感知、想象、情感、理解等諸種心理因素活躍起來，處于一種極其自由和諧的狀態，在這種狀態下，深層心理會獲得自由的充分的表現機會。體育的魅力正是由于它能消除深層心理的壓抑與束縛，保障心靈的自發性，有利于發揮學生的主動性和創造性。

3. 建立良好的師生關系，充分發揮學生的主觀能動性和創造性

教學中的師生關系，是指教師和學生在教學過程中所產生的直接交往和聯系。教學中建立良好的師生關系對教學活動具有直接的影響，它是學生個性和諧發展的重要條件，也是促使教學成功的因素之一。體育課堂教學，因其活潑生動的特點符合學生好奇探索的心理而深受學生喜愛。由于體育課上師生處于動態之中，所以學生和教師的接觸更為直接和密切，因此酷愛體育活動的學生大都喜歡體育教師。體育教師要在教學過程中避免出現作風專制、體罰或變相體罰學生等情況的發生，因為這樣會容易引起學生的抵觸情緒，進而導致學生對體育課的厭煩。唯有在親密融洽的師生關系和民主和諧的教學氛圍中，學生對課堂教學才有一種安全感和愉悅感，才敢真實地表現自己，充分發揮自己的主觀能動性和創造性。

(遵義縣團溪中學)