淺談中學地理教學的德育培養

地理教育因其教育思想、教材內容的特殊性，使它在素質教育中有著十分重要的作用，尤其是德育價值方面。辯證思維和創新意識的培養，關注家鄉的變遷、經濟的發展和人民衣食住行等水平的提高，關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，增強民族自尊、自信的情感;尊重不同國家的文化和傳統，初步形成全球意識，增強對環境、資源的保護意識和法制意識，形成可持續發展的觀念等都顯得非常重要。

1. 辯證思維的培養

地理科學是一個多元化開放的學科，不僅研究對象具有多樣性，而且著眼點和研究方法也具有多向性。教師應鼓勵和培養學生從不同角度分析問題，運用不同方法解決問題，理解不同人群對同一地理問題的不同看法。在地理教學中，不僅要注意教師的教法，同時更要重視學生的學法，鼓勵學生自學、探究和發現，培養學生的創新意識和實踐能力。

2. 創新素質的培養

通過激勵學習動機，培養自學能力，創設問題情境，啟迪和培養新思核心等來培養創新素質。思維能力是培養學生能力的核心，只有通過思維學生才能將知識轉化為能力，而問題的提出則是思維的開始。在地理教學中，教師應善于從教材內容和學生的知識水平出發，采用各種方式設計富有啟發性的問題，有目的、有計劃地創設一些有一定層次的問題情境，誘發學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質疑，激勵學生積極思考，這是培養學生良好的思維品質與創新素質的有效途徑。

3. 個體責任和義務的培養

通過相關專題的教學，確定新的道德義務和信念，肩負起對生態行為的道義責任，建立新的價值觀、資源觀、環境觀，更加自覺地協調人類與地理環境的關系，使生態系統向著有利于人類生存的方向變化和發展。使學生在認識這些問題、解決這些問題的學習過程中，明確個體應負的責任和義務。選擇體現地域特征的地理課程資源，對學生進行鄉情、縣情、市情、省情、國情教育，培養學生熱愛家鄉的情感，培育民族自尊心、責任感和愛國情懷。

4. 愛國主義教育的培養

愛國主義教育是中學德育的重要內容，通過地理教學，使學生了解祖國的遼闊土地，多樣的氣候，富饒的特產，秀美的山川、湖泊，寬廣的水域以及家鄉的鄉土地理，培養學生樸素的熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。通過新舊中國經濟的對比，尤其是改革開放以來所取得的成就，香港、澳門的順利回歸等，都表明我國綜合國力的增強、國際地位的提高。這些都是對學生進行直觀、生動、具體的愛國主義教育和社會主義教育的良好素材，充分利用這些素材，適時進行德育滲透，能達到培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義的深厚感情和樹立強烈的民族自豪感和責任感。

總之，地理教師要改變傳統觀念，全面關注學生豐富的心靈世界，在“學習有用的地理”中以提高國民素質為基本理念，對學生進行情感陶冶和價值觀教育，培養學生的生態道德觀念。通過中學地理素質教育加強學生德育方面的培養，通過引導使學生逐步確立科學的人生觀、世界觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為合格的建設有中國特色社會主義的接班人。

(崇義縣崇義中學)