談物理教學與學生素質培養

物理學是一門應用性極強的學科，沒有物理學就不會有我們今天的文明生活，沒有物理學的發展就沒有我們今天的現代化生活，它的發展為人類創造了巨大的物質財富，推動了人類文明進程的發展，顯示了科學的巨大力量。學習一定的物理學知識不僅是作為一個高素質公民的前提條件，也是適應現代社會的必要條件。

一、物理教學能培養嚴謹的科學態度

物理學的最大特點就是以實驗為基礎，從實驗出發，尋找規律，再用實驗去驗證結論。所以，它要求學生必須以科學嚴謹的態度去對待，實事求是，不靠主觀臆斷去猜測、捏造。很多科學工作者在解決物理問題時總是先理解題意，定性地分析物理過程及其特征，定性地考慮多個不同的求解途徑和可能的結果，最后才選擇合適的方法、途徑去解題。所以，在演示完定性研究的實驗之后，及在得出關系式前，還應和學生說明，得到這個關系式并非就是這個實驗，而是經過更嚴密的實驗并多次實驗才最終得到。這樣，學生也會逐漸形成一種意識:要作研究，必須嚴格、一絲不茍，尊重客觀事實，來不得半點虛假。

二、物理教學中能培養團隊精神

在學習物理的過程中，學生親自做實驗也是很重要的一部分，不僅能鍛煉學生的素質，提高學生的動手能力，而且能讓學生學會團結合作。在學生實驗中，一般采用的是合作方式(目前以兩人一組居多)。兩個學生或者幾個學生一起出主意，然后一起參與動手，在這個過程中，學生已經開始學習扮演不同的角色，在合作的過程中同時會使學生養成一種強烈的責任感，這也是作為一個合格的現代化人必須具備的素質之一。

三、物理教學能培養學生用科學的方法思考問題的習慣

在物理課程中，強調的就是認真觀察，在觀察事物時，不帶任何的主觀色彩，而是以自然觀察的方法以及用實驗來觀察的方法。物理學理論的建立遵循著這樣一個途徑:觀察實驗(廣義的)、進行假設、設計實驗驗證假設、總結理論、通過廣泛的實踐驗證理論。在其他領域，大到科學理論的建立，小到臺燈、自行車故障的排除，基本途徑都是相似的，有意識地沿著這樣的途徑去思考問題，就能夠找到解決的方法。堅持對學生進行“物理學是從實踐中來，再到實踐中去”的教育，能培養學生用科學的方法思考問題的習慣。

四、物理教學能培養學生把解決問題的經驗應用到生活的能力

在物理課本中所出現的研究問題的方法有很多，比如說理想模型、等效替代法、類比推理法、理想實驗法、控制變量法等等。以類比推理為例，物理學的知識內容之間存在著必然的內在聯系。將新、舊知識進行類比，給學生以啟示，使學生易于掌握新知識，同時也鞏固了舊知識。學生在掌握物理知識的同時又學到了研究解決問題的方法，接受新事物的方法。作為學生本人，如果不喜好物理本身，他可以不用去深究物理量之間的進一步關系，但是學習物理的這種方法還是應該掌握的。也就是說你對某個領域擁有多少知識不是最重要的，最重要的是你掌握了能再學習的本領。

總之，中學物理課程不僅是為培養物理專業工作者而設立的，它應該和其他學科有機地結合在一起，為提高學生素質這一總的目標去作出應有的貢獻。

(唐山市豐南區唐坊高中)