在傳承中創新

游戲是孩子童年生活不可或缺的一部分，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。而民間游戲作為游戲的一部分，不僅具有特殊的傳承性，而且具有所需材料簡單、內容易學、種類豐富、玩法多樣的特點，民間游戲可以不受時間、空間限制，作為幼兒教育的重要載體，促進幼兒身心和諧健康的發展。幾年來，我園把民間游戲引入幼兒游戲活動的過程中，并遵循“創新與靈活運用”的原則，在傳承和發揚民間游戲的特殊魅力的同時，對民間游戲進行改編、創新，使游戲的趣味性、教育性與當代幼兒生活融合，使游戲本身煥發出新的光彩，讓幼兒樂在其中，從而提高民間“土游戲”的教育價值。

一、創新游戲材料，體現游戲層次

因民間游戲具有就地取材、簡便易行的特點，在游戲材料選擇上注重當地自然鄉土、廢舊材料的合理利用，努力做到“變廢為寶、一物多用”。如在游戲“挑棍兒”中，利用吸管、筆芯、一次性筷子等廢舊物品，讓幼兒自由選擇，這樣不僅豐富了幼兒的游戲材料，增強了游戲的趣味性，而且使游戲有了不同的難度，增強了游戲的挑戰性和刺激性。又如在游戲“玩沙包”中，我們在沙包的大小、質地、樣式上進行了創新，利用大沙包孩子們玩螞蟻搬豆豆、滾沙包、跳沙包等游戲;小沙包在孩子們手里花樣迭出，他們可以將沙包藏在隱蔽處讓伙伴猜謎，也可以將沙包拋向空中玩拋接球。另外針對不同年齡特點的孩子，我們在不同的沙包內裝不同質地、重量的內置物，各種不同的沙包就能創生出不同的游戲玩法。有的沙包縫制上繩線，孩子們便可做踢沙包、掄沙包的游戲，有的沙包扎上長尾巴變成流星球，供孩子們練習投擲。材料的創新豐富了游戲的層次性，也開啟了教師和幼兒的智慧之門，使得民間游戲更具生命力。

二、創新游戲玩法，擴展游戲價值

可運用組合法、拓展法、發散引導法三種方法。組合法是把兩個或兩個以上的游戲或動作技巧，根據本班幼兒的實際發展水平有機地組合在一起。如從幼兒的興趣出發把“石頭、剪子、布”“跳格子”這兩個游戲組合在一起，并由幼兒和教師共同制定新的游戲規則。拓展法是根據游戲的具體內容，在保持原有游戲結構完整的基礎上，對其游戲的整個內容進行適宜的拓展。如“木頭人”游戲受到了孩子們的喜愛，但由于其游戲的童謠內容雖有情趣卻不太符合當代幼兒的精神，就需要將童謠進行改編并將整個游戲的內容作相應的拓展。發散引導法是根據幼兒在游戲中的狀況，引發其根據一個游戲項目發散想象出不同的游戲內容。如聽說游戲“捉蜻蜓”，在孩子們熟練掌握游戲規則的基礎上，教師啟發孩子創編出很多會飛的昆蟲，孩子們學習達到最高點。為了能讓孩子對這一活動保持長久的興趣，結合小班孩子的年齡特點，教師還對游戲進行了進一步的發散引導，啟發孩子想象:在游戲中小手除了作網還可以看做是什么?經過老師的適時提示，讓孩子把手看做是一把傘，把最近認識的各種水果的特征整合到游戲中，改編游戲兒歌:“轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓(長長的、紅紅的等)的朋友請進來。”孩子們便會一邊拿著區角中的塑料水果，一邊跑來放到“傘”下。不過在玩新游戲前一定要讓孩子有一定的生活經驗，這樣活動才得以順利開展，才會使游戲活動永遠保持新鮮感!

三、創新游戲角色，增加游戲趣味

角色扮演是幼兒游戲中常用的一種方法，幼兒通過扮演各種角色，全身心地投入到游戲的情境中，獲得愉悅感，促進身心全面發展。在民間游戲的組織過程中，我們發現，有些游戲角色的設置過于呆板，而有些游戲又缺乏情境與角色，比較沉悶，阻礙了游戲的發展，削弱了幼兒的游戲欲望。于是，我們在角色創新上下工夫，增加了傳統民間游戲的趣味性，讓幼兒樂此不疲。

例如，“熊和石頭人”游戲中，“石頭人”一直是走和保持身體的某一姿勢為動作，反復進行，時間久了，孩子便會失去興趣。此時，教師把石頭人走變為模仿各種小動物的走路。孩子們可以自由地扮演各種小動物，當熊回頭時假裝變成了石頭，保持各種姿態不動。于是，把走、跑、跳、爬、滾等各種基本動作有機地融于游戲之中，不僅激發了游戲的興趣，更讓孩子充分地活動了身體。又如在開展“老鷹捉小雞”的游戲時，通常都是由老師扮演雞媽媽，在雞媽媽的有力保護下，由幼兒扮演的老鷹常常毫無收獲，導致好多孩子都不樂意當老鷹。在這種情況下，我們就調整策略，讓小班幼兒扮演小雞，請中大班的幼兒分別扮演老鷹和雞媽媽，讓不同能力的幼兒扮演不同的角色，使不同層次的幼兒在同一個游戲中均能獲得發展。再如游戲“拍山墻”，一名幼兒在前面拍墻，其他幼兒偷偷往前走，當拍墻人回頭時，就保持不動。整個游戲既沒兒歌也沒情節，規則也比較難掌握。教師就把它設計成“狼和小雞”的情境游戲，并配以生動的狼走路的音樂。音樂響時，狼就出來巡視，小雞要趕快做“金雞獨立”的動作，假裝變成了一棵樹。同樣是根據信號控制身體不動，但增加了游戲情境和角色，效果大大不同，幼兒在游戲時個個全身心投入。值得一提的是，老師還巧妙地把“單腳站立”這一動作整合其中，讓幼兒在不知不覺中鍛煉了動作技能。

通過民間游戲的開展，不僅充分發揮了民間游戲在幼兒園游戲中的教育價值，還幫助孩子了解了民族傳統文化，增強了他們的綜合能力和自身體質。而創新賦予民間游戲以新的生命力，使傳統游戲具有了時代色彩，增強了對幼兒的吸引力。我們將不斷在傳承中創新，讓幼兒園的民間游戲形式與內容更加的多元和豐富!讓民間游戲在傳統與現代相融合中得到升華!

(常州市武進區湖塘橋四季新城幼兒園)