體育教學要滲透思想品德教育

摘要:學校體育是學生進行思想品德教育、建設社會主義精神文明的重要手段。在實現我國學校體育總目標的過程中，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、提高技能和增強學生體質的任務，而且還擔負著思想品德教育的重任，所以在體育教學中要滲透思想品德教育，全面提高學生的素質。

關鍵詞:體育教學;滲透;思想品德

隨著素質教育和課改的不斷深入，體育教學中進行思想品德教育尤為重要。如何把體育教學與思想品德教育緊密結合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進一步引起我們的重視并進行深入的探索。本文對在體育教學中滲透思想品德教育進行簡要的論述，供大家參考。

一、教師的優良品德是對學生進行思想教育的關鍵

1.體育教學中教師以語言、行為舉止感染學生

體育教學中滲透思想品德教育，教師的表率作用是非常關鍵的。教師的語言、行為舉止、儀表對學生德育教育的感染力很大。作為一名教師，首先要熱愛自己的職業，把體育工作看做是神圣的天職和民族的重托，始終表現出奉獻教育事業的“春蠶”精神。把聰明才智奉獻給體育事業，以自己赤誠之心感染學生。其次，作為一名體育教師，為人師表具有重要意義。教師言行一致、以誠相待、廉潔奉公、嚴以律己、以身作則都會對學生產生潛移默化的積極作用。一上課，運動服穿上身，精神百倍、英姿勃勃，通過自己的儀表來感染學生。學生自然而然的上體育課就會穿上運動服，會注意自己的儀表美，并在以后的學習中也會表現出良好的外在美。教師授課的語言要文明、簡練，從而影響學生養成文明用語的好習慣。教師的示范動作要正確、標準，因為教師的示范規范與否影響著學生的動作。學生學習教師的動作，模仿意識極強，優美漂亮的示范會使學生產生學習興趣并為之努力鍛煉，直到達到標準。

2. 教師以淵博扎實的專業知識和不斷探索的精神熏陶學生

體育是一門人們征服自然、改造自然的能力形體化、競爭化和藝術化的科學。如果教師對體育科學知識都能較熟悉和有所了解，表現出廣博的專業知識，同時還掌握一定的動態前言知識，即體育方面的最新科研成果，就會使學生渴望學習知識。怎樣才能做到這一點呢?那就要不停地學習。潺潺小溪，每日不斷注入知識的大海。學習不是應付上課，而是發自內心的需要和對知識的渴求。教科書里包含的那點知識只不過是入門的常識，你所交給學生的應當是滄海一粟。只有這樣才能對學生有巨大的感召力，因為學生從教師身上感受到一種精神、一種力量。

二、體育教學的特點是對學生進行思想教育的有效方法

體育教學不同于其他學科，它追求的既是物質性的身體活動，又是精神性的文明行為，兩者有機統一。它的特點是在相對寬闊的環境里應用自然條件，在教師的指導下進行身體練習為主的教與學、學與練，實現“講練結合、以練為主”的密切配合，教師與學生的頻繁接觸，貫穿于整個教學過程中。因此，體育教師不失良機地對學生進行思想品德教育將收到良好的教育效果。

1. 教學環境磨煉學生的意志品質

體育教學在自然環境中，常常是頭頂烈日、迎著寒風，這無疑是對學生意志品質的磨煉。由于學生各自的體能、意志不同，在艱苦的環境下難免有不適感覺和一些不正確的想法，特別是女生怕曬黑、怕風等，練習的積極性不高，她們喜歡在避風遮陽的地方練習。教師要把握時機，針對學生中的各種不正確心理，有的放矢地進行思想教育，并以滿腔熱情關心學生，通過講評、座談、討論和個別談話等形式引導學生遵守紀律、刻苦鍛煉。同時，教師要身體力行，表現出不怕苦、不怕累、不怕流汗的頑強意志，帶領學生在艱苦的環境下鍛煉，從而達到增強體質，培養良好意志品質的目的。

2. 體育教學的動態性、及時性是師生間的情感紐帶

體育教學是以身體活動為基本特征。學生的運動技能是通過身體練習形成的，體質的增強亦是在艱苦鍛煉的基礎上獲得的。因此，思想品德要經歷運動過程的磨煉。學生在學習技能的過程中，各種行為、各種思想都表現得淋漓盡致。如在上中長跑課時，學生怕苦、怕累，表現出繞近路、少跑、中途退出等現象，還有上投擲課怕臟，上跳箱課膽怯等。這些既有身體素質和技術問題，也有思想問題。教師對學生思想上、行為上出現的問題應及時采取措施，引導學生正確認識，并自覺鍛煉，增強克服困難的信心。在練習時，教師要特別關注那些膽小的學生，當他們有一點點進步時，教師要及時給予肯定和贊揚，使學生感受到有一股力量在支持他，從而忘掉害怕，充滿自信地投入到練習中。這樣既解決了學生的思想問題，活躍了課堂氣氛，又增進了師生的情感，營造出一個輕松活潑、積極向上的氛圍，使學生在融洽的氣氛中感受到教師的關愛和體貼。通過幫助學生克服學習上的畏難情緒，進一步培養了他們堅忍不拔、勇敢頑強、迎難而上的堅強的意志品質。

三、教材本身的思想內涵是對學生進行思想品德教育的核心

1. 教材的內容和形式對學生進行思想品德教育的重要意義

教師要充分利用教材中的各種教育因素，把思想品德教育滲透到教學之中。如在體育理論教學中，把當前體育運動的新形勢、新動態、新知識，尤其是我國體育事業在國際舞臺上的影響及時介紹給學生，引導他們樹立為振興中華鍛煉身體的愛國主義精神和強烈的責任感。在體育技能教學中，各種體育教材都有其特點，教師應了解并結合教材特點對學生進行教育。一般來講田徑、體操、球類、武術等都能培養學生勇敢頑強、機智靈活、果斷的品質。教師在備課時，應當深入鉆研教材，充分挖掘教材的教育因素，結合學生實際制定出思想品德的具體任務，并采取相應措施。如學習籃球的技戰術后，組織學生進行三隊三攻防教學比賽，通過比賽使學生進一步掌握技戰術及籃球意識，同時還要培養學生頑強拼搏、積極向上、團結協作、服從裁判和遵守規則等良好作風。又如，長跑中的“極點”是對學生意志品質的一個嚴峻的考驗。學生只有在練習中闖過“極點”，出現“第二次呼吸”，其意志品質的質變才能產生，并通過反復實踐的積累不斷鞏固和擴大質變的效果。

2. 利用電化教學陶冶學生的情操

在體育教學中，電化教學具有傳遞信息快、形象生動、內容豐富、感染力強等特點。教師可利用電化教學手段對學生進行思想品德滲透。如教師組織學生觀看奧運會某一項目的比賽，樹立為國爭光的拼搏精神和集體榮譽感，激發其學習的興趣并陶冶情操，提高整體素質，成為國家的有用之才。

體育教學要滲透思想品德教育。在教學中，體育教師應以身作則、為人師表。教師的言行儀表、工作態度、文化修養、專業知識對學生有很大的影響。教師要通過建立、執行課堂常規，嚴密的組織教法，結合教材特點、內容與形式對學生進行教育，培養出具有堅定的社會主義信念、具有誠實的競爭品德、富于創造性的敏捷思維和面對現實勇于挑戰的大批優秀人才，以推動社會主義體育事業的快速發展。

參考文獻:

[1]人民教育出版社體育室.體育與健康[M].北京:人民教育出版社，2009.

(洛陽師范學院附中)