學生“成人”教育點滴

摘要:本文聯(lián)系教育工作實際，針對學生素質(zhì)狀況，闡述了加強對學生“成人”教育的重要性和必要性，并提出從學會誠信、培養(yǎng)責任感、學會體恤父母、學會共處這四個方面加強對學生的成人教育。

關鍵詞:“成人”教育;誠信;責任感

素質(zhì)教育已成為當今社會追求，其獨特的魅力就在“四會”能力的培養(yǎng)，即學會認知、學會做事、學會共處和學會成人。作為一名一線教育工作者，充分認識到“成人”對我的這些學生是多么的重要。主要由于社會競爭的原因，來我校就讀的絕大多數(shù)都是文化基礎知識薄弱、能力欠缺和非智力因素不佳的學生。日常生活中，我道理沒少講，時間沒少花，工夫沒少用，可就是效果不理想。對有著美好愿望的我，無疑是極大的打擊，就在我百思不得其解之際，素質(zhì)教育的核心——“四會”能力給了我啟發(fā)。為了讓學生學會做人，我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學生。

一、學會誠信

誠信是現(xiàn)代社會追求的境界，社會失去了誠信也就意味著失去了人與人之間交往的根基。對一個人而言，誠信是一個人最起碼的品質(zhì)，一個沒有誠信的人顯然是會失去朋友、親人和一切。我班的部分同學就是缺少這樣的品質(zhì)。比如，借別人的錢不還，作出的承諾不去履行，甚至有一個生活委員居然挪用了班級同學的伙食費達一千多元，還謊稱被竊。所有這一切都使我覺得加強對學生的誠信教育迫在眉睫。于是我以借錢不還作為切入點。首先，我讓學生回憶自己最近經(jīng)歷的被騙或別人失信于他的感覺。自然同學們回憶起來義憤填膺、咬牙切齒……然后再讓學生討論借錢是一種什么行為，借錢不還算不算是一種欺騙。俗話說:“有借有還，再借不難。”同學們通過討論，基本認識到借錢不還是缺乏誠信的表現(xiàn)。接著，我又問學生誰原意跟言而無信的人做朋友，無人應答。趁此機會，我又列舉了社會上有人因誠信而開創(chuàng)了事業(yè)，因失信而家破人亡的例子。話題到此結(jié)束，效果到底怎樣，不很清楚，不過借錢的學生都將錢給還了。

二、培養(yǎng)責任感

我班的學生普遍存在一些不文明的行為，比如，亂扔垃圾，好講臟話，盲目講哥們義氣等。有一次，我班一男生與另一學校的一男生因初中時的矛盾而引發(fā)斗毆，而本班另一男生僅因為幫助“哥們”而參與打架。我意識到“亂世”需用“重典”，在學生基本文明習慣整體欠缺的情況下，必須通過嚴格的制度來保證。首先針對亂扔垃圾行為，我在班級宣布，今后凡在誰的座位下發(fā)現(xiàn)垃圾，而你又不能找出是誰扔的，你就為此承擔責任，罰打掃教室一天，并扣除個人綜合測評分2分(相當于曠一節(jié)課的扣分值)。針對好斗者，雖未造成嚴重后果，但仍上報學校請求給其開除留校察看，協(xié)從者給以嚴重警告。經(jīng)過對這些不文明的懲罰，各種不文明現(xiàn)象得到較好的抑制，使學生真正認識到自己得對自己的行為負責，培養(yǎng)了學生的責任意識，自然在今后的時間里能在做任何事情時，慎而又慎，三思而后行，因此減少了因沖動而引發(fā)的不良行為。

三、學會體恤父母

我班大部分同學雖然身在農(nóng)村，但并無農(nóng)村孩子所具有的質(zhì)樸、勤奮、節(jié)儉的習慣，花錢大手大腳，時常入不敷出，甚至錯誤地認為書是為父母讀的，因而根本不能體諒父母的一片苦心。針對此種情況，一方面，我在班級和同學們一塊算了一筆賬，就是其學校一年的花費是多少，通過計算，同學們得出是7 000～8 000元之間，我又問其在家里一年的純收入有多少，相當一部分學生回答是10 000元左右。這個數(shù)字大體與同學們在校的花費差不多。我請同學們想一想，父母面朝黃土背朝天，辛苦一年的收入大都花在你們身上，如不好好努力你們說這對得起誰?另一方面，我與相關同學的(有隨便花錢習慣)父母聯(lián)系讓其少給零花錢。從源頭上對亂花錢行為加以杜絕。同時建議其父母在家讓自己的孩子多做點兒事。如家務活、田里簡單的農(nóng)活等。通過這種方式可以讓其體味掙錢的艱辛和生活的不易，進而培養(yǎng)起勤勞節(jié)儉的美德，通過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)收效明顯。

四、學會共處

共處能力也是在未來社會謀求生存必備的素質(zhì)。而我班同學剛來校時，大多“個性”十足，缺點多多，造成同學關系緊張。出口成“臟”，言必罵人已是司空見慣，由舌戰(zhàn)演變?yōu)槲涠芬矔r有發(fā)生。針對這種情況，我精心組織了幾次班會。首先組織同學們觀看幾部描寫人與人之間相處關系的影片。看后讓同學們討論人與人之間應如何相處。通過討論，同學們得出應是與人為善，和睦相處，要互相尊重，嚴于律己，寬以待人。思想往往是行動的先導，思想想通了，行動也就有了保障，班級同學之間的關系變得融洽了。當然，也有個別屢教不改者，那就通過嚴格的制度來保證。發(fā)現(xiàn)罵人一次，扣個人考評分2分。打人者視其情節(jié)不僅扣分，更要上報學校請求處分，甚至開除。這樣，通過一段時間的努力，班級的風氣有了明顯改變，罵人為樂已成為歷史，同學間已形成一種互相尊重，互相理解，互相幫助，互相鼓勵的風氣。

以上是我在教育過程中重點幫助學生培養(yǎng)“成人”的幾個方面，這幾個方面是做人最起碼的要求，我的學生掌握了這幾點也就有了生存立足的道德本錢。

(射陽縣教師進修學校)