假如

假如你真的愛護我，請不要把“秘密”告訴我

每一所學校都會有些“秘密”。有的是同事之間的是非，有的是領導之間的“面和心不和”，有的是教師與領導之間的關系的遠近，有的是一把手八小時之外的生活細節，有的是校長與上級領導之間的關系……這些“秘密”本來不是什么秘密，教師、校長也是人，由于人生觀價值觀的不同、學識修養的深淺、所處崗位的不同，在處理人際關系的時候表現出不同的方式來，應該說是很正常的。但往往在傳播“秘密”的過程中，使得“秘密”變形、走樣，最后神秘起來，簡單的事情變復雜，渾身是嘴也說不清。

聽這樣的“秘密”會讓你處于一種十分尷尬的處境。你可能以為沉默是金，不然。沉默，在有意的傳播者看來是不認同，無意中你和他之間存了一點芥蒂;沉默，在熱心的傳播者看來就是默認，于是，你在無意中有了一個同志，至少你是一個耐心的聽眾。誤解就是這樣煉成的。

不但傳播“秘密”沒有價值，就是聽這種“秘密”也是在浪費時間。怎樣逃避“秘密”?一是“隱居”到學生中間。教師和學生相處最安全，再說，教師的天職就是教書育人，把時間、精力和聰明才智用在教育工作上，那是正路，走起來才踏實，一定會收獲一路花香。一是“藏”到在書里邊去。好書是好朋友，不會為難你，不會傷害你。有人擔心多讀書會變成書呆子，這種擔心是多余的。我們所處的環境，想變成書呆子都難。

假如你真的關心我，請不要請我喝酒

隨著生活水平的提高和教師待遇的提高，教師上飯館吃吃喝喝已是平常事。加上社會和家長對優質教育資源的渴求，教師吃家長、校長吃老板早已習以為常。這種吃，吃壞了自己的身體，吃壞了教育的風氣。現在的教師，煙酒味太濃，書卷氣太淡，有的教師甚至忘記了自己是個“傳道、授業、解惑”者。

我不是不想喝喝、玩玩，只是要有個分寸。我忝列為行政管理隊伍中的一員，有陪吃的機會。我算了一下，平均每個月至少三次，一年恐怕四十次。由于這算“工作”的范疇，更多的時候是“陪同”，所以還在我的性格可以承受之內。再加上親戚朋友之間的人情往來，吃喝占去了我不少的時間。

但我始終認為，我們搞教育的，應當盡量遠離不必要的吃吃喝喝。所以我給自己布置了“回家作業”:一年三百六十天，至少三百個晚上看兩小時書，至少三百個晚上寫一個小時的文章，節假日翻倍。于是，我給領導們友情提示:喝酒時，請保護我，至少回到家我還能清醒地讀幾頁書，所以我成了不勝酒量的人;我給同事們溫馨提示:請不要叫我喝酒、打牌，更不要請我上歌舞廳唱歌，因為我的“回家作業”分量很重。

假如你真的想幫助我，請不要代替我思想

十五年前，教研組的同行們總是耐心地指點我，這個說一個想法，那個談一點建議，好在我的謙虛讓我全盤接受，最終博得了同行們的好評:這個青年人就是謙虛。難受的是我自己:我的想法在哪里?這時，我的倔勁抬頭了，一個人悄悄地鉆研，默默地實踐，承受一個人的失敗，享受一個人的喜悅。雖然一路坎坎坷坷，但自己炒的菜總是最香的。

你可以建議，但我不一定采納;你可以提醒，但我不一定照你說的做。人與人之間是有差異的，請尊重我的差異。每一個人對成功的理解都是不一樣的。你走你的成功的大路，我走我所認為的成功的獨木橋。我尊重你，也請你尊重我。

我有自己的眼睛，所以我會用我的眼睛來觀察，我不會用耳朵來代替眼睛。你說得再好聽，我還是以事實為依據。我不看一個教師說得多好聽，我看一個教師做得有多好。盡管我忝列為校長的助手，但很少出點子、做參謀，不是不為，而是希望一把手自己分析、自己判斷，從而做出獨立的決策。有一所學校，校長的耳朵根子特別軟，聽信一名善于“吹喇叭、抬轎子”副校長的“金點子”。由于該名副校長的偏見，出的不少“金點子”實在是餿主意，甚至是壞點子，導致班子不團結，影響教師積極性，工作被動。一個“懶惰”的副手有可能造就“勤奮”的校長，一個“不為”的助手有可能造就“有為”的一把手。

人，總歸要學著自己長大;路，總歸要自己走。讓他放心去飛，請不要代替他思想。