加強學習提升領導能力

【摘要】作為領導干部，務必緊貼發(fā)展的新使命、發(fā)展的新特征、發(fā)展面臨的新問題，靠學習點燃創(chuàng)新的智慧、靠學習培養(yǎng)創(chuàng)新的品格，靠學習支撐創(chuàng)新的平臺，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。要不斷提高領導水平和執(zhí)政水平，就必須不斷學習、善于學習。

【關鍵詞】學習；提高；領導力

世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入。昨天的知識未必能解釋今天的現(xiàn)實，今天的經(jīng)驗也未必能解決明天的問題。不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。要始終走在時代前列，不斷提高領導水平和執(zhí)政水平，就必須不斷學習、善于學習，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把自己培養(yǎng)成學習型領導。

作為領導干部，務必緊貼發(fā)展的新使命、發(fā)展的新特征、發(fā)展面臨的新問題，靠學習點燃創(chuàng)新的智慧、靠學習培養(yǎng)創(chuàng)新的品格，靠學習支撐創(chuàng)新的平臺，更好地領導本地經(jīng)濟社會的科學發(fā)展。

一、在學習過程中要注重的幾方面內(nèi)容

我們領導干部要以求知若渴的學習欲望夯實決策基礎，大力改善知識結構，更新知識儲備，彌補知識短板，以深刻洞察的學習眼光探求特點規(guī)律，運用馬克思主義世界觀、方法論，準確把握形勢特點及其發(fā)展規(guī)律，為科學決策提供正確的指導依據(jù)，以融會貫通的學習能力形成真知灼見，從容駕馭復雜局面，有效實施危機管理。總之，領導干部要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作必備的知識和本領。

第一，注重學以立德，把學習成效內(nèi)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動。身體的健康要靠鍛煉，心靈的凈化要靠讀書。讀好書就是與高尚的人對話，就是與良師益友交流，可以立德、修身、養(yǎng)性、改過。通過學習，用科學的理論武裝頭腦，我們就能夠樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，就能夠確立正確的地位觀、權力觀、利益觀。

第二，注重學以增智，學習是增長聰明才智的最佳途徑。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。讀的好書越多，我們接觸的優(yōu)秀人物就越多，自己也會變得越優(yōu)秀，經(jīng)常與優(yōu)秀的思想交流，自己的思想也就會變得更優(yōu)秀。當前各種新事物、新問題、新學科層出不窮，迫使我們抓緊時間加強學習，把所學的新知識與所積累的實踐經(jīng)驗有機地結合起來，不斷增長才智。

第三，注重學以養(yǎng)廉，在持續(xù)學習、終身學習中筑牢思想防線、增強抵御能力、淡泊個人名利、涵養(yǎng)浩然正氣。

第四，注重學以興業(yè)，在敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)中做出讓群眾叫好、使人民受益，無愧于歷史和時代的業(yè)績。

第五，注重學以潤文，通過學習使自己講話、開會、寫文章能夠厚積薄發(fā)、言之有物，進而提高工作質量，提升領導效率。

我們領導干部要把學習當作從政的第一要求、履責的第一能力、生活的第一興趣。使勤奮學習成為一種理念化的共識，把勤于學習作為對黨和人民高度負責的第一要求來落實，作為履行職責使命的第一能力來鍛造，作為日常工作生活的第一興趣來培養(yǎng)。要使勤奮學習成為一種常態(tài)化的行為，使勤奮學習成為一種人格化的標志，把勤奮學習內(nèi)化為一種人格，外化為一種形象，以學習型的領導風范帶動和影響干部群眾。把學習內(nèi)化為一種強烈責任，外化為一種實際行動，形成示范效應。努力做到工作學習化，學習工作化。學習本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學習。領導干部要善于把學習融入工作中，使工作成為不斷學習、深化學習的平臺，使學習與工作互為因果，相互促進。做到學習理論與工作實踐相結合，切實將學習成果轉化為解決實際問題的能力，做到學習與工作“兩不誤、兩促進”。

二、強化學習提升自己的領導能力

我們黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素就是不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，作為黨的領導干部要把學習作為提高素質、增長本領、做好工作、提升領導能力的根本途徑。

（一）通過學習，不斷提高科學判斷形勢、審時度勢的能力

深入實踐科學發(fā)展觀，首先要善于審時度勢，這是實踐科學發(fā)展觀的前提和基礎。審時度勢，以寬廣的眼界觀察世界和未來。善于從時間和空間上對社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、要求和進程進行科學分析和判斷，能夠在錯綜復雜、撲朔迷離的發(fā)展變化中保持清醒頭腦，高瞻遠矚，正確把握時代發(fā)展的趨勢。既要善于運用辯證思維，透過表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質和關鍵，從大量信息中發(fā)現(xiàn)問題、捕捉目標，識別“勢”之真?zhèn)巍?yōu)劣、利害；又要在遵循客觀規(guī)律的基礎上，充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮領導者的組織指揮才能，合理使用力量，巧妙駕馭形勢，調(diào)動一切積極因素，借勢而行，乘勢而上，順勢而為，變劣勢為優(yōu)勢，憑“天時”、借“地利”、靠“人和”，以最佳的態(tài)勢爭取成功。

（二）通過學習，不斷提高科學決策的能力

決策是每一名領導干部的基本能力，只要你是一名領導干部，不管你所處的位置在哪里，都必須作決策。決策能力的強弱，決策水平的高低，直接反映著科學發(fā)展觀的落實程度和水平。推進我國經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，是一個眾多要素相互影響、聯(lián)結互動的復雜過程，它要求領導干部在決策過程中正確反映發(fā)展的趨勢和規(guī)律，準確把握發(fā)展的聯(lián)系和過程，科學整合發(fā)展的要素和力量。推進決策的科學化、民主化，不斷提高領導干部的決策素質和能力。

（三）通過學習，不斷提高統(tǒng)籌兼顧、駕馭全局的能力

科學發(fā)展觀是指導全局的。深入學習實踐科學發(fā)展觀，必須不斷提高我們領導者駕馭全局的能力。對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部來說，這個全局，不僅是我們這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全局，還要考慮到縣、省甚至全國的全局。也就是說，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各項工作，不僅是要考慮本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的問題，還要考慮更大的全局。只有牢固樹立全局觀念和大局意識，善于運用系統(tǒng)思維，從整體上統(tǒng)籌規(guī)劃，正確處理好各方面關系，科學統(tǒng)籌好各方面發(fā)展，使各項工作分主次、有輕重、按秩序地展開，才能變劣勢為優(yōu)勢，變不利為有利，變被動為主動，實現(xiàn)又好又快發(fā)展。

（四）通過學習，不斷提高把握局勢、隨機應變的能力

事物發(fā)展是復雜多樣的。全面建設小康社會是一個動態(tài)發(fā)展過程，情況復雜多變，不可避免地會有大量隨機、偶然因素出現(xiàn)。深入實踐科學發(fā)展觀，不僅要有堅定的原則性，牢牢抓住經(jīng)濟建設這個中心不動搖，把以經(jīng)濟建設同四項基本原則和改革開放有機統(tǒng)一起來；而且要深刻把握國內(nèi)外形勢和市場局勢的發(fā)展變化，抓住發(fā)展機遇，找準發(fā)展定位，轉變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題，不斷提高應對風險挑戰(zhàn)的能力。

面對紛繁復雜的發(fā)展局勢，我們要走出優(yōu)柔寡斷、舉棋不定的困惑或兩難選擇的困境，以科學發(fā)展觀為指導，把握社會主義市場經(jīng)濟運行規(guī)律，善于從全局高度對發(fā)展局勢作出實事求是的科學分析和判斷，力求做到心中有數(shù)，正確決斷。既要從現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展多目標并存和多目標選擇的需要出發(fā)，善于在權衡利弊得失、分清輕重緩急和主次的基礎上，靈活變換決策目標和策略；又要根據(jù)不斷變化發(fā)展的市場形勢，靈活調(diào)整和改變力量部署，更好地適應市場需求變化，促進本地科學發(fā)展。

實踐是檢驗能力素質的最好鏡子，群眾是評判能力素質的最佳標尺。只要本地區(qū)、本部門、本單位的發(fā)展有差距，領導干部的能力素質就必定有欠缺；只要群眾有不滿意之處，領導干部的能力素質就必定有不勝任的地方。提高自己的領導能力素質，是一個長期的、艱苦的、漸進的過程，沒有秘訣可尋，更沒有捷徑可走。唯有以孜孜不倦的學習精神、以敢于否定自我的勇氣、以求真務實的作風，才能全面深入持久地提升自己的領導的能力。

群眾對我們黨的評價，不僅僅是看我們黨的綱領、主張、政策等，更重要的是看我們各級領導干部的具體行為。作為比較基層的領導，接觸群眾的機會比較多，我們的一言一行，都是代表著黨，我們的工作作風的好壞，直接影響著黨在群眾中的形象。所以我們要乘著黨提出的建設學習型黨組織的東風，把自己培養(yǎng)成為學習型的領導，提高領導能力，自覺地把學習作為一種政治責任、精神追求、生活方式。增強自己的理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力，不斷提升自己的領導水平，做學習型領導。

作者簡介：覃巧敏，女，哲學碩士，現(xiàn)供職于廣西蒙山縣縣委黨校，研究方向：行政倫理。