深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 提高高校思想政治課教學(xué)質(zhì)量

摘要:高校是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的主要陣地，加強思想政治理論課教學(xué)是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的重要標志。從學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀入手，提出通過提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強實踐教學(xué)和改革考試模式等方式提高高校思想政治課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀;思政教育;高校;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)22-0272-02

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視高校思想政治理論課教育教學(xué)，2004年8月，中共中央國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，即16號文件。2005年1月，中央召開全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育會議，研究部署大學(xué)生思想政治教育工作，形成了全黨全社會共同關(guān)注大學(xué)生思想政治教育的良好氛圍。黨的十七大以來，高校思想政治教育堅持用馬克思主義中國化最新成果教育師生，大力加強社會主義核心價值體系建沒，積極探索將社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為師生自覺追求的途徑，高校思想政治教育的時代性、創(chuàng)新性日益增強。下面本人就如何學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、推進黨的“十七大”精神“進課堂、進教材、進學(xué)生大腦”和貫徹中央“16號文件”精神，推進高校思想政治理論課教學(xué)談幾點建議。

一、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、提高思政教師素質(zhì)

(一)思政教師要在思想上和行動上與黨中央保持高度一致

思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，也是社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者。“百年大計，教育為本”，思想政治教育效果如何關(guān)鍵在于教師。廣大思政教師要認真學(xué)習(xí)馬列主義，特別要熟悉中國特色社會主義理論體系，加強理論研究，提高理論修養(yǎng)，要認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，增強對思政教育的使命感和責(zé)任感，要講黨性、講原則、講大局，在大是大非問題上與黨中央高度保持一致。廣大思政教師要始終保持清醒頭腦，課堂教學(xué)要弘揚主旋律，能準確解答當(dāng)代發(fā)生的重大理論問題和實際問題，使學(xué)生能掌握黨的理論、方針、政策，確保黨的十七大精神“進課堂，進學(xué)生大腦”。

(二)思政教師要與時俱進，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用和普及，知識傳播的手段發(fā)生了深刻的變革，人們獲取信息的渠道也日益便捷和廣泛，知識的更新速度不斷加快，人類已進入信息社會。當(dāng)代大學(xué)生基本上都能熟練地利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，對社會發(fā)生的熱點問題關(guān)注度比較高，比如金融危機對大學(xué)生就業(yè)的影響，大學(xué)生如何對待創(chuàng)業(yè)，國際金融危機的前景和中國的對策、如何看待中國國際影響力的上升等等，這就要求我們老師從理論上給學(xué)生回答，為他們釋疑，樹立信心，指明方向。因此要求我們的老師要不斷去學(xué)習(xí)新的知識，更新知識結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方法。

思政教師要本著為國家和民族高度負責(zé)的精神對待教學(xué)工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不僅要認真學(xué)習(xí)理論知識，更要關(guān)心國家大事以及與民生相關(guān)的重大事件，能較為準確判斷社會前進的方向，把握時代發(fā)展的脈搏，領(lǐng)會吃透中央關(guān)于國家發(fā)展的大政方針。在課堂教學(xué)中，教師要做到理論與實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把自身的命運和國家的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，弘揚社會主義核心價值，提高思政教學(xué)的實效性和針對性，使思政教學(xué)“教的生動，學(xué)的活潑”。

為了不斷提高思政教師自身素質(zhì)，要加強師資隊伍的建設(shè)，不斷提升師資素質(zhì)。應(yīng)從思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力兩方面人手，對思想政治理論課教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)努力創(chuàng)造條件，選派優(yōu)秀的有培養(yǎng)前途的中青年教師到重點院校進修、深造、訪問、交流從實際出發(fā)，制訂定期業(yè)務(wù)進修計劃，讓教師的知識不斷得到更新、補充。選派優(yōu)秀中青年教師到校外基層掛職，讓他們對社會實際有更深人的了解，優(yōu)先安排思想政治課教師組織學(xué)生參加社會實踐活動給予思想政治課教師合理的政治待遇，以激發(fā)其工作積極性實現(xiàn)思想政治教育課教師資源共享，既要敢于讓師生走出去，也要積極主動請進來 [1]。

(三)思政教師要不斷提高自身的人格魅力，做學(xué)生的良師益友

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，思政教育的首要功能就是“傳道”，即意識形態(tài)教育，因此老師不僅要有較深的理論功底，更要有人格魅力。老師的人格魅力是一種軟實力，能夠潛移默化的影響學(xué)生的行為操守和道德觀，老師“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這種人格魅力主要體現(xiàn)在老師要有高尚的道德情操，良好的文明修養(yǎng)，豁達的胸襟，淵博的知識。老師要積極主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理變化，要尊重教育對象，理解大學(xué)生，關(guān)心大學(xué)生，建立起一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。特別要結(jié)合大學(xué)生心理特點，解決學(xué)生在成長中遇到的困惑，使學(xué)生信任老師，把老師當(dāng)做良師益友。老師與學(xué)生關(guān)系融洽和諧，課堂教學(xué)效果必定會提高。

二、努力踐行科學(xué)發(fā)展觀、切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

改革開放三十年來，中國各方面的發(fā)展都取得了舉世矚目的成就，大學(xué)生的成長環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化。由于高校思想政治教學(xué)對象的變化，教師的教學(xué)方式也要隨之變化，在實際教學(xué)中應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，使“思政”教學(xué)更加體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。從“思政”教學(xué)本身來看，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)形式和手段上都要進行相應(yīng)的改革。

首先，教學(xué)內(nèi)容要做到“與時俱進”，要不斷充實具有時代氣息、反映時代精神的新內(nèi)容。高校思想教育在方式方法上要與先進技術(shù)手段相結(jié)合，要加強對大學(xué)生喜聞樂見的高新科技載體的利用，注重大學(xué)生主體對思想教育方式方法上可讀、可視、可聽、可親、可信、可學(xué)、可參與、能互動的要求[2]。這就要求“思政”教師要不斷研究新情況，解決新問題，并及時地把自己以及他人的研究成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)內(nèi)容具有新鮮感、時代感，增強教學(xué)效果。

同時“思政”教學(xué)還具有很強的思想性，不單單是給學(xué)生教授知識，不能忽視思想政治教育的功能，所以，應(yīng)該以知識為載體，做到寓思想性于知識性之中，這樣才能收到好的教學(xué)效果。要轉(zhuǎn)變觀念，將“思政”教學(xué)內(nèi)容的思想性與知識性有機結(jié)合起來。

其次，在教學(xué)方式上也要進行改進。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，“思政”教學(xué)不注重發(fā)揮學(xué)生的積極作用，基本上采取“填鴨式”、“滿堂灌”的方式，忽視學(xué)生的主體地位，影響了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，而且教學(xué)效果也不佳。因此，要提高教學(xué)效果，必須探索多種手段和方式，進行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)過程中既注重對學(xué)生的能動性、自主性、創(chuàng)造性的激發(fā)和保護，同時又注重發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，這樣就形成了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動關(guān)系，因而它能積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維，給學(xué)生思考問題的時間和空間，使學(xué)生的大腦始終處在活躍狀態(tài)，改變教師講，學(xué)生聽、記的被動局面。同時開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力以及辯正思維方式，觸發(fā)思維，澄清模糊認識，增加“思政”教學(xué)的吸引力，這無論對于教師而言，還是對于學(xué)生而言，都具有積極的意義。

再次，改變教學(xué)手段。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也必不可少。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進行教學(xué)手段改革，運用多媒體制作教學(xué)課件，把聲音、圖像、文字組合起來，加大政治理論課教學(xué)的科技含量，豐富思想政治理論課信息量，把及時發(fā)生的新聞、事件通過圖片等形式展示給學(xué)生。教學(xué)實踐證明，通過現(xiàn)代化的多媒體等教學(xué)手段，給學(xué)生展示生動直觀的歷史鏡頭和圖像資料，可以增強學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、在實踐教學(xué)中體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀

當(dāng)代大學(xué)生都是80年后、90年后出生的，他們出生在和平繁榮的新時代，基本上沒有受過什么苦，對于中國的世情、黨情、國情的認識比較膚淺。加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生參觀革命歷史博物館、工廠、農(nóng)村等，使學(xué)生能走出校園，參加社會實踐等，促使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生了解國情、了解社會，研究理論的學(xué)習(xí)與實際的差距有多大，問題出在什么地方，為什么會出現(xiàn)這樣的問題，解決問題的方案、方法是什么。教師對學(xué)生的社會實踐活動應(yīng)給予方向性的指導(dǎo)，與學(xué)生共同調(diào)查研究、共同探討問題，把學(xué)生的思考及思索的結(jié)論引入思政教學(xué)的目的上來，從而避免學(xué)生理論與實踐的脫離，避免學(xué)生進人社會的不適應(yīng)的問題，以此固化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果，使科學(xué)發(fā)展觀在實踐中能得到落實。

四、調(diào)整考試方式落實科學(xué)發(fā)展觀

教學(xué)考試是對教學(xué)效果考察的最后一個環(huán)節(jié)，對考試的方法采用閉卷和開卷相結(jié)合的方式，對學(xué)習(xí)成績的評定作改革，不僅要重視總結(jié)性(結(jié)果)評定，而且要重視過程性評價。具體做法是:期終占50%，出勤占25%，作業(yè)占25%。注重學(xué)生平時的表現(xiàn)，如出勤率、回答問題情況、上課表現(xiàn)情況、討論辯論發(fā)言情況、作業(yè)情況等，這樣的考試方法改革和成績的評定更具有合理性。目前，一些高等院校已經(jīng)就思政課的考試模式改革作了有益的探索，在實踐中還有待完善。

搞好思政教學(xué)是黨和國家賦予思政教育工作者的一種責(zé)任，我們思想政治理論課教育工作者應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在總結(jié)教學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，查找不足、開拓創(chuàng)新，使思想政治理論教學(xué)真正做到“對人民負責(zé)，對社會負責(zé)”，辦人民滿意的教育而努力奮斗!

參考文獻:

[1]劉俊，王輝.高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].中國成人教育，2006，(11):50.

[2]鄧伽.“以人為本”理念下高校思政教育的創(chuàng)新[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報:人文社會科學(xué)版，2007，(11):141-142.