欽州灣職教園中的一朵奇葩

靈山縣地處桂南美麗富饒的欽州灣畔，是廣西北部灣經濟區所屬縣區，是著名的“中國荔枝之鄉”，曾兩次榮獲全國“兩基”教育先進縣的稱號。基礎教育的迅速發展使荔鄉教育遠近聞名，然而職業教育發展卻相對滯后，成為制約全縣教育協調發展的瓶頸。

靈山縣職業中等專業學校就是在這樣的環境中應運而生，但它從2004年創辦至今短短的幾年間，以驚人的速度超常發展，成為欽州灣職教園中一朵美麗的奇葩：校園面積達400多畝，投資3 000多萬元的第一期項目工程于2008年完工投入使用，計劃投資1.25億元的第二期工程正在火熱建設中，學校已連續五年招生“爆滿”。2008年至2009年9月，學校招收全日制學生5 500多人、在職學歷教育2 800多人。顯著的辦學效益使學校一舉成為自治區農民工萬人培訓轉移基地、自治區電子電器應用與維修實訓基地、全區首批建設20所縣級職業教育中心和全區10所半工半讀示范試點學校之一。最近，學校又被評為自治區示范性立項建設中等職業學校。

一、調整布局——學校獲得新生

靈山縣在該縣陸屋鎮辦有一所職業學校——靈山縣第一職業學校。由于學校的地理位置不好及管理不善，2002年已基本接近關門狀態。在這緊要關頭，縣教育局決定把該校中專部搬遷到縣城辦學。在一無辦學場地、二無師資設備的情況下，學校經歷了租用場地、借用場地及集資買地建校的艱難辦學歷程。

學校搬遷到縣城后，雖然是租用場地辦學，但辦學很快就有了起色，原租用的場地已無法滿足不斷前來就讀學生的需要。縣城正好有一所剛建成的項目小學，何不采用借的辦法解決辦學場地問題?這個想法得到了縣教育局領導的全力支持一同意借用該項目小學作為縣職業中專辦學場地。但僅一年的時間，同樣的校舍不足的問題又擺在該校領導面前：租的滿了，借的滿了，下一步怎么辦?

在資金相當緊缺的情況下，學校爭取到縣政府和縣教育局的大力支持，采取向干部職工借資的辦法，把一個破產企業的65畝場地買下來，用作學校的辦學場地。就這樣，一所學校從“租”到“借”，再到借資購買辦學場地，真正擁有了自己的場地，擁有了自己的發展空間。

2004年，經縣政府批準，該校從縣一職校獨立出來，掛牌成立靈山縣職業中等專業學校。從此，學校真正有了自己的校園，翻開了發展的新篇章。

有了校園，如何籌集資金在布滿荊棘、雜草叢生的空地上建設樓房?如何解決教學設備問題?如何培訓和招聘專業教師?一系列難題擺在了該校領導的面前。但該校領導沒有氣餒，憑著一股堅韌不拔的意志，跑項目、找資金，為學校發展奠定了基礎。學校采取了“四個一點”的辦法，即向上級申請一點，區教育廳三次撥款共240萬元給該校，學校兩次獲得國債項目共計金額280萬元，縣政府、縣教育局共劃撥資金1 700萬元；向社會籌集一點，如2005年，一企業老板無償捐款10萬元給該校；向教職員工集資一點，幾年來，共集資150多萬元；向銀行貸一點，有效地解決了資金緊缺的難題。

如何解決教學設備?該校除了積極向上爭取資金外，還與企業合作爭取無償捐獻教學設備。幾年來，該校共得到了廣東省惠州市鑫興機械工業股份有限公司、香港泰欣寶石有限公司、TCL集團等企業無償提供液壓傳動機械自動化設備等價值300多萬元的教學設備。

2008年是自治區黨委、自治區人民政府實施職業教育攻堅的第一年，該校借助職教攻堅的東風，成功啟動總投資1.25億元二期擴建工程。目前，縣財政配套資金2 100萬元，政府貼息給學校向銀行貸款3 500萬元，學校自籌1 500萬元，一所全新的、標準的職業學校建立起來。

靈山縣職業中等專業學校招聘專業教師堅持“三個優先”的辦法。即住房優先安排，轉正優先照顧，評優優先考慮。使專業教師安心教學。同時，積極向外校借教師，如該校與柳州技工學校合作開設了數控模具專業，并向該校借來1名專業教師和3名實習學生，作為該校數控模具的專業教師，在指導學生操作的同時也指導該校的專業教師，使該專業的教師迅速掌握此專業的教學技能。此外，加大文化課教師向專業課教師轉變的教育培訓力度。幾年來，共有40多名文化課教師成功轉為專業課教師，有效地解決了專業教師緊缺的現狀。努力爭取地方政府給予師資方面更大的政策也是加快師資隊伍建設的強有力保障，經學校和教育主管部門的多方爭取，縣人民政府特批該校向社會公開招聘35名專業技術教師，這是全區首開先河對職業教育的巨大支持和優惠政策。

經過幾年的艱難發展，目前，該校已發展成為擁有校園面積達400畝，279名在校生和210多名教職員工，開設電子電器應用與維修、汽車應用與維修、服裝設計等15個專業，其中電子電器應用與維修專業為自治區示范專業，建有全區職業學校中一流的空調制冷、電子技能、數控模具、汽車養護等15個專業實訓中心的職業學校，創造了從零起步到一所大職校的輝煌業績。

二、改革創新——學校辦學成效顯著

靈山縣職業中等專業學校把“德育為先，技能為重，素質為本”作為學校的辦學理念。在這個理念的指導下，該校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，下設年級主任(輔導員)、政治教研組教師、班主任等一支強有力的德育工作隊伍，建立健全了德育督導評估制度、德育檔案管理制度等規章制度和德育工作實施計劃，做到層次分明，責任落實，嚴格獎懲，確保學校德育工作有組織、有計劃、有步驟地進行。

同時，該校以校園文化、校風校貌建設為重點，對廣播臺設施，卡拉OK設備、多媒體電子閱覽室、校園網建設等加大投入費用，以重大節慶日為載體，深入開展各種活動。使廣大青年學生在豐富多彩的活動中陶冶了情操，提高了學生的德育意識。該校的校風、學風得到了大幅度的改善，取得了可喜的成果，先后被廣西軍區司令部、廣西軍區政治部、自治區教育廳授予“軍訓工作先進集體”，縣人民政府授予“靈山縣文明單位”。

在專業技能上，該校采取四項措施全面提高學生的實際操作能力。一是與縣內企業聯盟開設了22個校外實習基地，在實習教學上狠下功夫，不斷調整教學計劃，加大實習教學比重。二是每年舉行技能大比武活動，以賽促學。三是舉辦周末興趣班，鼓勵學生在學好本專業主課的同時，選修1至2門課程，以適應崗位能力，拓寬就業路子。如2006年，該校開設了手機維修班。四是每天下午都開放實訓室，作為學生課外實習課堂。因此，該校的畢業生因技能過硬、品行良好、崗位適應性強深受用人單位的青睞，大量的畢業生進入了海爾、TCL、美的、德賽、佐蒙、比亞迪汽車等名牌企業就業。各企業的老總們都說：“靈山縣職業中專培養出來的學生有素質，有實力，能吃苦。”廣東省鑫興機械工業股份有限公司蘇忠德董事長第一次來到該校，就錄用了30名畢業生，并表示，要與該校開展校企合作，長期開設“鑫興班”。

幾年來，該校培養出了現任廣東省深圳市福田區海爾鼎吳公務有限公司產品經理丁萬雷、廣東省惠州市鑫興機械工業股份有限公司副廠長兼生產主管滕德浮、廣東省深圳市龍崗同樂工科電子廠人事主管楊麗幸等一批批優秀畢業生，實現了從“奴隸”到“將軍”的跨越式騰飛。由于培養的質量高，技能過硬，各專業的畢業生尚未畢業就被著名企業訂購一空，并與聯想電腦、TEL王牌集團、美的集團、比亞迪汽車建立長期的用工協議，全面實現訂單辦學。

從2004年開始，該校領導班子對靈山職教資源進行全面調查研究，發現靈山縣職教生源很有優勢。很多初中畢業生不愿報讀職校的原因是多方面的，但其中有一點就是大量的初中畢業生是農村人，因家庭困難或不愿出錢給他們就讀職業中專。于是，該校領導研究，決定從2004年開始，組織開展勤工助學(以工助學)活動。2005年1月20日，該校校長親自帶領97名學生到廣東東莞一家企業進行為期20天的勤工助學活動，短短20天，每名學生獲得了600元的報酬。針對此情況，該校馬上總結成功經驗，并制定和完善一整套以服務為宗旨、以就業為導向的勤工助學活動方案，在2005年秋期全面鋪開。幾年來，該校共組織了學生15 000多人次到廣東等地的大型企業開展勤工助學活動，通過參加勤工助學，學生的學雜費用和生活費用解決了，家庭負擔減輕了，實現了讀書“家庭零費用支持”的目標，同時又鍛煉了工作實踐能力，積累了工作經驗。這種辦學模式得到到了社會各界的好評，已經成為了該校的一個辦學品牌，吸引了眾多學子(包括外出務工人員)到該校報名就讀，“讀完初中選職中，就業致富一路通”已經成為了當地學子的追求。2003年，該校招生400多名，到2009年招生就達3 320人。該校被確定為全區勤工助學10所示范試點學校之一。

在教學教研工作方面，該校于2006年出臺了《教學教研工作條塊分割原理和實施方案》，大膽地調整重組教研機構，下放權力到專業組，把權、錢、人捆綁到專業組，這樣把所有的人的積極性都調動起來，這比競爭上崗還要勝一籌。同時，考慮到農村職校專業師資的匱乏，師范院校沒有現成的師資，職業院校的畢業生又得不到編制的實際狀況，該校制定《文化課教師轉專業教師專業技能提升獎勵方案》，設定技能等級從初級到中級再到高級，每一等級的提升學校一次性給予1 000～1 0000元的獎勵，這樣調動了教師學技術的積極性，現在80％的文化課教師已選定了轉型的專業，整個學校形成了學技術、長技能的良好氛圍。

由于教學教研改革的推進，工作成效相當顯著：黃校長的《不等不靠辦職教》、《是“金子”就會發光》、《農村職校專業師資的現狀及對策》等論文在多家報刊雜志登載，幾年來全校共有95篇職教論文獲得市級以上的嘉獎。建立剛三年的電子電器應用與維修專業。2005年3月就通過了區示范專業評估，2007年初該專業實訓基地被區教育廳確立為欽州市唯一一個區級示范實訓基地立項申報項目，2008年被自治區確立為自治區級示范性專業學校。學校連年榮獲欽州市及自治區中等職業學校招生工作先進集體及職業教育先進單位、全區學生軍訓工作先進單位等榮譽稱號。