淺談成功女教師的素質特征

在現代學校中，女教師的比例逐步增大，這標志著一個國家社會的文明進步。女教師要把自己的優美本色、絢麗多彩的人生融入自己所鐘愛的教育教學事業，并使自己的事業走向輝煌，關鍵在于不斷提升自己的素質，充分展示女教師獨特的富有“愛”的魄力和天生“美”的魅力，使女性價值得以升華，從而不斷走向成功。

一、雄厚的理論基礎

“教師也，研究者”，指明了教師職業的專業特性。全州高中女教師時顯蕓，在百忙中攻讀碩士學位，又以優異的成績考入廣西農學院博士生院。她正是靠理性思維，靠雄厚的理論基礎去發展的。筆者認為，女教師要充實各種理論功底。一是政治思想理論功底:要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統領學校全局，并結合實際分析和解決工作中的問題;深入領會和掌握黨的路線、方針、政策，不斷提高政治智慧。二是現代教育理論與班級管理功底:當代管理工作不像過去那樣單純，呈綜合化特點，女教師要掌握提高效率的班級管理方法，善于做學生工作，探索規律;善于抓規范;善于抓目標;善于抓協調。三是專業理論功底:有雄厚的專業理論知識;有先進的教育方法和技術;了解與教育教學相關的學科知識，使自己的學識與時俱進。

著名學者馬爾庫塞認為:“觀念和文化的東西是不能改變世界的，但它可以改變人，而人是可以改變世界的。”女教師要不斷提高自身的文化品位，立足校本研究，吸取多元文化，用文化的力量去管理學生。

二、科學的工作方法

成功的女教師必須從復雜紛繁的事物中跳出來，搞好教育教學工作。班級管理和教育教學是一門科學，女教師要善于用科學的態度、科學的方法、科學的精神去思考自己的職業工作，并形成系統的教育思想。教育教學實踐證明，女教師科學的思維與工作方式除應參考男教師的思維與工作方式外，還需注意以下幾個方面。

一是科學安排時間，善于使用“時效法”。女教師與男教師的不同之處是繁雜的家務事情多，與男教師相比，相對來說是“雙任在身”。一天24小時，生理有節律地變化，女教師要善于把急辦的事情先辦，把難辦的事情放在精力最佳的時點辦，而一般事則在精力一般的時點辦，提高時間利用率和辦事效率。

二是分出輕重緩急，善于用“層次法”。班級和家庭的事情千頭萬緒，女教師樣樣都要有所為，這就要將各類事情排出層次，急事首先辦，要事盡力辦，一般事按一般程序辦，次要事有空才辦。

三是摒棄“事必躬親”的意識，善于用“分身法”。一個班級和一個家庭不是一個人的事，只有依靠群體，職責分明，“制度”健全，關系理順，女教師才能分出身來，把教育工作做好。

三、柔性的人文情懷

女教師要獲得成功，就必須以博大的母性情懷去關注和追求人性和親情。中國傳媒大學劉繼南女校長認為:女性是改造世界的溫柔力量。女性的人文素質為女教師以溫柔的力量追求教育教學的成功提供了特殊的有利條件。

面對學生群體，要如關愛子女一般，了解他們的所想、所需、所求，及時為學生排憂解難，保駕護航，讓每個學生都健康成長。要善于用女性與生俱來的親和力。筆者認為親和力就像一種無形的力量，是一種境界，一種精神，更是一種文化。

在學校里，有時精神獎勵的效果優于物質獎勵。我當班主任成功的訣竅是“懂得關愛”，我常用關愛的眼睛去發現，用關愛的心去記錄學生的一切。真誠的信任和關愛，能使學生精神振奮，信心倍增。

四、角色的和諧統一

女教師要成就一番事業，就必須克服因傳統文化觀念及社會多重身份所造成的重重壓力，培養“自信、自尊、自強”的品質。一是面對困難和問題要自信執著。二是面對不良刺激要自尊克制。三是面對逆境和挫折要自強不息。同時，女教師還要善于在職業和家庭角色之間化解壓力，求得平衡，不斷實現“雙重角色”的和諧統一，這樣才能做好職業與家庭的雙重工作。

首先，要取得家庭的支持和信任。女教師在校是教師，回家是妻子，只有與丈夫相知相攜，共同承擔家庭的責任，才能使成功女教師與賢妻良母的雙重角色不斷取得平衡和統一。其次，要記著對兒女的牽掛和培養。兒女是父母的希望，教育孩子是父母的責任和義務。再忙再累，也不能忽視對兒女的教育和培養，讓孩子時時感受到母親的眼光總在注視著他。為祖國培養后代，女教師要比丈夫付出更多。

當然，一個成功女教師的素質特征還有很多，有待進一步探索研究。

(責任編輯 周侯辰)