以先進(jìn)典型人物文化建設(shè),促進(jìn)班級(jí)人文內(nèi)涵發(fā)展

在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行先進(jìn)典型人物文化建設(shè)，目的是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的人生觀和價(jià)值觀。為了讓班級(jí)里的學(xué)生人人擁有先進(jìn)的人生觀和價(jià)值觀，班主任不僅要自己言傳身教，成為學(xué)生的楷模，還必須善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的先進(jìn)典型人物，為全班學(xué)生樹立起生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的榜樣，從而激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取，促進(jìn)班級(jí)人文內(nèi)涵的發(fā)展。在班級(jí)進(jìn)行先進(jìn)典型人物文化建設(shè)有什么重要的意義呢?

1.先進(jìn)典型人物文化建設(shè)可以幫助班內(nèi)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

一個(gè)人有了遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目的會(huì)更高尚，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更持久，其思想境界和道德水平就會(huì)越高，對(duì)社會(huì)越有益。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展階段，正是人生理想形成，人生觀、價(jià)值觀和世界觀確立的時(shí)期，以先進(jìn)典型人物為榜樣教育引導(dǎo)學(xué)生既典型、實(shí)際、生動(dòng)、直接，又具有較強(qiáng)的說服力和感染力，容易使學(xué)生接受。

2.先進(jìn)典型人物文化建設(shè)可以增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感要建立在對(duì)祖國(guó)深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的歷史文化和祖國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來有了深刻的認(rèn)識(shí)，就會(huì)對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生深厚愛國(guó)主義的情感，而且更為重要的是將已經(jīng)樹立起來的愛國(guó)主義情感付諸于行動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物，可以塑造學(xué)生高尚的人格。

3.先進(jìn)典型人物文化建設(shè)可以增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀。

要培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，除了提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)并讓學(xué)生按道德準(zhǔn)則行動(dòng)之外，還可以以先進(jìn)典型人物文化作為參照標(biāo)準(zhǔn)，以生動(dòng)形象的方式觸發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，用先進(jìn)典型人物的道德行為作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，來激起學(xué)生的崇敬、愛慕之情，引導(dǎo)學(xué)生將先進(jìn)典型人物的言行和自己的實(shí)際情況對(duì)照，知曉自己的行為和先進(jìn)典型人物的差距，從而引起學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物的迫切要求，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)先進(jìn)典型人物道德行為的深厚情感。

那么，怎樣以先進(jìn)典型人物文化建設(shè)來促進(jìn)班級(jí)人文內(nèi)涵發(fā)展呢?

1.用先進(jìn)典型人物精神進(jìn)行班級(jí)管理。

(1)以先進(jìn)典型人物為榜樣，組織各種有意義的集體活動(dòng)。如集體性的公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等等。在集體活動(dòng)中，學(xué)生受集體的委托去完成某項(xiàng)任務(wù)，并從中體會(huì)到個(gè)人在集體中的價(jià)值，感受集體中互相關(guān)心、互相幫助的溫暖，明確個(gè)人在集體中的地位和作用，培養(yǎng)對(duì)集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感，發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)良好班級(jí)人際關(guān)系、良好學(xué)習(xí)和生活秩序的形成。

(2)以先進(jìn)典型人物為行動(dòng)指南，確立班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)。教師應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物，樹立明確的努力奮斗的目標(biāo)，并密切結(jié)合教育方針，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，確定中、短期的奮斗目標(biāo)，用先進(jìn)典型人物的精神激勵(lì)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

(3)以先進(jìn)典型人物為動(dòng)力，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。班級(jí)選擇的先進(jìn)典型人物一般都具有良好的行為舉止和正確的價(jià)值取向，像尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、要求上進(jìn)、勤于勞動(dòng)、熱心服務(wù)、好學(xué)深思、明辨是非、紀(jì)律嚴(yán)明、興趣廣泛等，都可以從先進(jìn)典型人物學(xué)習(xí)中體現(xiàn)。班主任要善于利用先進(jìn)典型人物的事跡去誘導(dǎo)學(xué)生，通過系列活動(dòng)去促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

2.用先進(jìn)典型人物精神引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。

班主任要以先進(jìn)典型人物的事跡為榜樣，通過學(xué)習(xí)目的教育，通過培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的認(rèn)知興趣，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，樹立遠(yuǎn)大理想，從而產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.用先進(jìn)典型人物事跡指導(dǎo)學(xué)生的課外生活。

健康科學(xué)的課外生活，能促進(jìn)青少年開闊眼界、了解社會(huì)、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)律己、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人，對(duì)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)有著極其重要的價(jià)值。例如，舉辦以學(xué)先進(jìn)典型人物為主題的紀(jì)念日活動(dòng)、科技活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)、故事會(huì)、演講會(huì)、周會(huì)、主題班會(huì)等。力求思想性、知識(shí)性、趣味性的統(tǒng)一，重視知和行等因素的結(jié)合，讓先進(jìn)典型人物文化潛移默化地滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。

中學(xué)生喜歡模仿，榜樣對(duì)中學(xué)生有很大的說服力和感染力，并且能推動(dòng)他們不斷地進(jìn)步。所以，我們的教育應(yīng)該以人文關(guān)懷為切入點(diǎn)，用先進(jìn)典型人物卓越的人文素養(yǎng)來影響學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的人格。只要我們堅(jiān)持在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行先進(jìn)典型人物文化建設(shè)，就一定能促進(jìn)班級(jí)的人文內(nèi)涵發(fā)展。

(責(zé)任編輯 周侯辰)