如何運用體育精神對中學(xué)生進(jìn)行德育教育

體育精神是通過體育運動而形成的力量、智慧與進(jìn)取心理的意識總和，是一種文化意識與社會意識。體育精神是一種實現(xiàn)身體、心理、精神方面均衡發(fā)展的教育因素，簡而言之體育精神就是“健康向上”的精神。他的內(nèi)容豐富，如:體育愛國精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、體育拼搏精神等。在社會物質(zhì)文明和精神文明快速發(fā)展的新時期，對中學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育是對我國構(gòu)建和諧社會的一個有力支持，作為體育教育教師，我們要善于運用體育精神對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其健康地成長。以下是本人在教學(xué)中的思考與做法，現(xiàn)和同行們一起交流探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，中學(xué)生只有有熱愛祖國的熱情，才能樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。而對學(xué)生進(jìn)行愛國教育是體育教育的重要部分，體育教師要不失時機地根據(jù)教材對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，溫總理在2008年9月到北京三十五中聽課點評時就說道:“要求學(xué)生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。人最起碼的愛就是這些，愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)，再歸結(jié)起來就是愛祖國了。”

從新中國成立到今天，有很多體育運動員的愛國事跡，如:作為新中國的第一個世界冠軍，乒壇元老容國團(tuán)的名言是:“人生能有幾次搏?當(dāng)祖國需要的時候，我就要拼搏，爭取勝利。”體操王子李寧說過:“一生的英名怎比得上國家召喚。”大家熟悉的姚明也說過:“愛國不是具體的某件事。”凡是涉及中國男籃的重大比賽，姚明都義無反顧地回到祖國參加，他覺得為國家而戰(zhàn)是一種榮譽，是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

今天，我國已步入新的歷史時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能為人類文明與社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。少年興則國興，少年強則國強。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，對中學(xué)生進(jìn)行愛國情感和振興祖國責(zé)任感的教育，使學(xué)生樹立民族自尊心與自信心，真正把愛國之志變成報國之行。為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造祖國輝煌的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的集體主義觀念

現(xiàn)在的中學(xué)生很多都是獨生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自我意識很強，心中缺少關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想意識。而體育精神所蘊涵的“了解、友誼、團(tuán)結(jié)”的精神正好可以幫助中學(xué)生弱化“以自我為中心”的思想，逐漸樹立集體主義觀念。體育運動不論是集體項目，還是個人項目要想取得好成績，都必須依靠集體的力量。假如沒有大家的支持和付出，任何單獨的個人很難站在奧運最高領(lǐng)獎臺上。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成和發(fā)展自我意識與集體意識，具有和諧的人際關(guān)系和良好的集體合作精神，所以在教學(xué)中我有重點地選擇球類、接力跑、開火車、兩人三足跑等集體活動，讓學(xué)生參加各種集體游戲和體育活動，有助于消除學(xué)生的孤獨感和自卑感，使學(xué)生感受集體的溫暖，與集體融為一體，自覺地以集體的規(guī)范來約束自己。通過合作競爭增強學(xué)生之間的友誼，互相影響，促進(jìn)共同發(fā)展，體驗尊重和被尊重的感覺，享受快樂和分享快樂。例如:在一次搬運練習(xí)中，我要求學(xué)生們不許踢、拋、滾十個球，但可以借助外物在最短的時間內(nèi)由球場的一邊運到另一邊。學(xué)生們爭先恐后參戰(zhàn)，以展示自己的能力，有的學(xué)生分多次快速跑搬運球，有的學(xué)生用衣服包運球。而最后剩下三名女學(xué)生，大家本想看她們的笑話，可她們一哄而上，十個球一次性的搬運成功，我當(dāng)時有些生氣，學(xué)生們也用懷疑的目光看著我。但我腦里一閃，這是集體合作精神教育的好時機，我當(dāng)即宣布她們是本次搬移游戲的冠軍，她們?nèi)肆⒖滔鄵硖似饋恚瑢W(xué)生從來沒有這樣的體驗啊!我并以此教育學(xué)生:“這就是集體的力量，大家以后做事情要相互團(tuán)結(jié)、幫助。”通過這次搬運游戲，讓學(xué)生切實體驗到了集體智慧的閃光點。通過不斷組織學(xué)生參與這樣的相互配合才能完成的集體性游戲與比賽，讓他們扮演一定的角色，明確責(zé)任與分工，相互協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們個人逐漸融入集體的榮辱之中，養(yǎng)成了他們的合作意識和集體主義精神。

三、培養(yǎng)中學(xué)生的堅強意志和拼搏精神

意志是人自覺地確定目的，并支配行動、克服困難，實現(xiàn)目的的心理過程。現(xiàn)在的大部分中學(xué)生從小在幸福中成長，缺少生活的磨練，他們在人生的道路上碰到一些困難或挫折時，往往會產(chǎn)生灰心喪氣的念頭，但“更高、更快、更強”的體育拼搏精神，昭示的是一種不斷超越、銳意進(jìn)取的人生信念，揭示的是一種自我超越、奮斗不止的精神追求。在學(xué)校精神文明教育中培養(yǎng)學(xué)生的這種精神，有利于學(xué)生在激烈的學(xué)習(xí)中、在對目標(biāo)不畏艱險的探索中，形成堅強的意志品質(zhì)和進(jìn)取的精神。同時，也將激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去迎接未來的挑戰(zhàn)，去克服生活和學(xué)習(xí)中的一切困難，最終取得勝利。

在體育教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時使學(xué)生明白一個人要想取得成功，必須有堅強的意志和拼搏精神。并結(jié)合當(dāng)前實際，講一些我國優(yōu)秀運動員取得成功的經(jīng)歷，用他們的堅強意志和拼搏精神鼓舞學(xué)生，使學(xué)生感受到堅強的意志和拼搏精神對一個人成功的重要性。如:我國乒乓球運動員鄧亞萍曾經(jīng)獲得過18個世界冠軍，連續(xù)兩屆4項奧運會冠軍，但她身高僅1.55米并手腳粗短，似乎不是打乒乓球的料，她憑著堅強的意志刻苦訓(xùn)練，在訓(xùn)練時汗水都濕透了衣服、鞋襪，有時甚至連地板也會浸濕一片。在比賽中她以無所畏懼的膽色和頑強拼搏的精神戰(zhàn)勝一個個對手，成為乒乓球歷史上最偉大的女子選手之一，被譽為“乒乓女皇”、乒壇“小個子巨人”。

四、培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的精神

公平競爭是體育精神的精髓。運動場上所倡導(dǎo)的是公平競爭，即指必須遵守規(guī)則、光明磊落、平等公正，它是人類社會一切競爭的典范。這種體育精神隨著體育運動的發(fā)展傳播到了社會生活的各個領(lǐng)域，成為人類社會生活中重要的行為規(guī)范和價值觀念。競爭可以最大限度地激發(fā)個體的主動精神，從而激發(fā)個體的發(fā)展?jié)摿ΑＩ朴诟偁幨菍ΜF(xiàn)代人才的基本要求，公平競爭精神是中學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活必須具備的精神素質(zhì)，向中學(xué)生介紹運動員公平競爭的體育精神，對于培養(yǎng)其公平競爭的精神具有非常突出的意義。

現(xiàn)在的中學(xué)生都是從小在家長的寵愛下長大的，養(yǎng)成了霸道、唯我獨尊的性格，在他們的思想里公平競爭的意識很淡薄。這就要求我們對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行公平競爭精神的培養(yǎng)。尤其是在體育游戲、比賽中更要注重對學(xué)生公平競爭精神的教育，并列舉一些運動員在比賽中公平競爭的具體實例，使中學(xué)生在成長和以后的社會競爭中減少越軌行為，公平參與社會競爭的實踐，成為和諧社會的建設(shè)者、創(chuàng)造者。

總之，在素質(zhì)教育、健康第一等新理念形成的今天，對學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育應(yīng)在體育教學(xué)中占有重要的地位。體育教師應(yīng)與時俱進(jìn)，順應(yīng)社會需求，不光要培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)素質(zhì)。使新一代的青年學(xué)生能真正成為社會主義的建設(shè)者和接班人。

(責(zé)任編輯 黃 曉)