中考英語復習有捷徑

〔關鍵詞〕 中考英語復習;把握教

材;研究題型;基礎知識

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2010)

07(B)—0063—01

中考是對學生在初中階段學習效果的檢驗，復習是中考前不可缺少的重要環節。因此，如何有效地搞好中考復習，讓學生在中考中得到滿意的分數是初三英語教師面臨的問題。復習過程中，教師教學策略的優劣會直接影響學生的復習效果。因此，初三英語教師要積極嘗試、探索并優化復習的教學策略。下面筆者根據多年的教學實踐和體會就如何有效地進行中考英語復習總結了幾點做法。

一、把握教材，整合知識

要提高學生的英語水平和中考的英語成績，教師就必須緊扣英語教材。由于新課標英語教學實質上是以任務型教學為主，以話題為主線，因此，在復習過程中，教師要整合教材。如，七年級下冊的 Unit 7 和八年級上冊 的Unit 6、Unit 12 ，八年級下冊的Unit 6、Unit 9和九年級的Unit 10、Unit 14。通過整合有關聯的單元，教師便可有目的、有針對性、有系統地進行復習。因為教材是中考命題的源頭，扎扎實實地抓好對書本知識的復習，能使學生掌握每個單元的重點、難點，提高能力。另外，教師可以把單元的重點、難點編成復習提綱，要求學生做好筆記，掌握教材知識。

二、研究題型，專項復習

經過全面、系統、綜合性地復習了課本的知識以后，教師應引導學生分析歷年中考的各種題型及考查點，同時還要對各類題型的得分率進行分析。另外，教師要結合學生實際，查缺補漏，對癥下藥，做到點點過關。如學生在完形填空、閱讀理解和寫作方面的得分率很低，教師可以讓學生堅持每天做一篇完形填空和閱讀理解，并在規定的時間完成;每天背誦或摘錄幾句話，揣摩遣詞造句等;每周至少寫一篇限時作文。

聽力、句型轉換、語法和詞匯題的得分率相對其他題而言較高，但為了確保學生得高分，教師更應該注重對學生進行這類題型的訓練。在復習中，教師可以要求學生每天進行15分鐘的聽力訓練。訓練時，要注重訓練學生預測聽力材料內容的能力，捕捉重點細節的能力，抓主要內容和主題思想的能力，正確辨別人物態度與感受等方面的能力。單項填空主要考查學生運用語法知識的能力，對詞語搭配及習慣用語的正確使用。因此，在平時的學習中教師要培養學生在特定的語境中理解和運用語法、詞匯等基礎知識的能力。至于句型轉換，教師要根據常見的考題類型(如對劃線部分提問、一般疑問句和否定句的轉換)，讓學生多實踐練習，這樣學生的能力自然會提高。

三、穩抓基礎，爭得高分

一份標準的試卷是由三大塊組成:基礎題、中檔題和難題。因此，在復習的過程中，教師應狠抓基礎知識，要求各層學生一定要把基礎知識掌握好;其次，讓學習差一點的學生在掌握基礎知識的基礎上，掌握中檔題的做題規則;對于成績好的學生，要求他們在掌握基礎題、中檔題知識的前提下，掌握難題的做題規則，以爭取得高分。

另外，教師要加強個別輔導，促進“臨界生”的轉化。對英語單科成績的“臨界生”，要對他們的知識進行查缺補漏，讓他們建立錯誤檔案，打好基礎。英語成績大起大落的學生主要是對基礎知識和基本技能掌握得不好，因此，教師要讓他們掌握好基礎知識和解題的基本技巧。

復習的最后階段，教師既要對學生進行高效率的知識和能力訓練，又要教會他們進行自我調節，從而提高臨場的心理承受力度，以便從容應試。