禮儀教育“四結(jié)合” 切實(shí)提高教育實(shí)效

為了傳承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，結(jié)合學(xué)生思想道德教育的需要，我校將禮儀教育作為校本課程進(jìn)行開發(fā)，把“文明禮貌、舉止端莊、氣質(zhì)高雅”作為培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新活動載體，通過“一對一展演”等寓教于樂的活動形式，使禮儀教育具體化。

一、與課堂相結(jié)合，組建校園禮儀隊(duì)。發(fā)揮禮儀隊(duì)的榜樣作用

我校把禮儀教育作為校本課程進(jìn)行開發(fā)，通過每周一節(jié)的禮儀教育課堂教學(xué)，使學(xué)生了解一些基本的禮貌用語和一般性的禮節(jié)。但由于內(nèi)容較多，要求學(xué)生全部接受并內(nèi)化為行動很不現(xiàn)實(shí)，為此學(xué)校創(chuàng)新禮儀教育途徑，由學(xué)校少先隊(duì)出面組建一支40多人的“禮儀隊(duì)”，確保各班都有人參加，并形成梯隊(duì)。人選的隊(duì)員需要用1～2周時(shí)間學(xué)習(xí)基本禮儀常識，并接受相應(yīng)的形體訓(xùn)練。然后通過禮儀隊(duì)隊(duì)員平時(shí)的言行舉止影響和教育其他學(xué)生。禮儀隊(duì)每周集中表演一次，以表演的形式向師生形象、生動地展示每周禮儀教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。

禮儀隊(duì)每天的第一個(gè)任務(wù)就是列隊(duì)在學(xué)校大門兩旁迎候老師和同學(xué)的到來。要求做到：同學(xué)見面要問好，微笑相迎少不了，遇到性格內(nèi)向的同學(xué)主動問好：見到老師、長輩行鞠躬禮。這是學(xué)生來到學(xué)校首先接受的禮儀教育，而且是活生生的情境教育。放學(xué)了，禮儀隊(duì)列隊(duì)送師生離開學(xué)校，揮手致意說再見，這是在展示站立姿勢和告別的禮節(jié)。久而久之，學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，放學(xué)的時(shí)候都能自覺排隊(duì)離開學(xué)校，并且形成了師生揮手道別的習(xí)慣。

每當(dāng)學(xué)校集會，校園禮儀隊(duì)就排成方隊(duì)，排列在各班級隊(duì)伍的前面，以嚴(yán)格的紀(jì)律和整齊的隊(duì)列為其他學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。升旗時(shí)，禮儀隊(duì)站在升旗臺前，面對國旗行隊(duì)禮和注目禮，向全體師生展示升國旗的禮儀。課間，禮儀隊(duì)活躍在校園的各個(gè)角落，他們接人待物、與人相處的態(tài)度都是禮儀教育的活教材，雖然他們也會與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾，但他們處理問題、解決矛盾的正確方式時(shí)刻影響著其他學(xué)生，這種“一傳十，十傳百”的效應(yīng)，使禮儀教育收到了很好的效果。

二、與活動相結(jié)合。通過舉行禮儀教育成果展演，豐富禮儀教育內(nèi)涵

禮儀規(guī)范涉及面較廣，內(nèi)容較多，要使小學(xué)生養(yǎng)成禮儀習(xí)慣也需要較長時(shí)間。為了扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)禮儀教育，我校遵循由易到難的認(rèn)識規(guī)律。以知為先，以行為本，除了發(fā)揮禮儀隊(duì)的榜樣作用，還采用多種教育形式，引導(dǎo)學(xué)生將禮儀條文內(nèi)化為行動，其中每學(xué)期舉行一次的禮儀教育成果展演就是一個(gè)有效的教育形式。展演活動以班為單位，把禮儀教育內(nèi)容和生活中的典型事例編成小品、相聲、課本劇等，通過表演的形式展現(xiàn)禮儀。目前，我校已經(jīng)成功舉辦了3屆禮儀教育成果展演。

三、與日常行為規(guī)范相結(jié)合，把禮儀教育延伸到課間

為了拓寬禮儀教育途徑，學(xué)校把禮儀教育滲透到學(xué)生課間活動中，使無序的課間活動變?yōu)橛欣蠋焻⑴c的學(xué)生自己組織開展的游戲活動，讓學(xué)生不但享受到活動的樂趣，還能受到禮儀教育的熏陶，從而培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣?！熬?，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩名叫‘講文明’，HeLlo，Hello，Thank you，Thankyou，三八三五六，見到外賓問聲好，三八三五七，求人‘請’字別忘記，三八三九四十一……”這是學(xué)生在課間玩新編的《編花籃》游戲，他們把平常最愛唱的兒歌、最愛玩的游戲進(jìn)行改編，融入了文明禮儀知識，既玩得開心又深受教育。

四、與家庭、社區(qū)相結(jié)合。形成禮儀教育的合力

學(xué)校教育脫離了家庭和社會就不可能成為成功的教育，因此我們把三者結(jié)合起來，形成強(qiáng)有力的教育合力。

我校通過辦好家長會。向家長通報(bào)禮儀教育計(jì)劃，并要求家長能以自身的道德行為和規(guī)范的禮儀影響孩子、督促孩子的方式，形成教育和訓(xùn)練的合力。另外，我們要求學(xué)生把學(xué)到的禮儀知識向家長宣傳，和父母共同學(xué)習(xí)《禮儀教育手冊》，提高認(rèn)識，并在行為上互相監(jiān)督。每到節(jié)假日，學(xué)校都會給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)——參與社區(qū)活動，并請社區(qū)或村民對自己進(jìn)行禮儀評價(jià)。

在北京奧運(yùn)會期間，我校50多名文明禮儀宣傳隊(duì)員在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到江南區(qū)沙井同樂村向村民宣傳文明禮儀知識，走進(jìn)養(yǎng)老院給老人講述奧運(yùn)圣火傳遞的感人故事。宣傳隊(duì)員們還通過印發(fā)宣傳單、張貼奧運(yùn)宣傳標(biāo)語等形式，對文明禮儀、遵章守紀(jì)、環(huán)境衛(wèi)生、道路交通等方面進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)道德規(guī)范，踐行文明行為。此外，學(xué)生還多次在南寧市和城區(qū)文明辦舉辦的精神文明宣傳表演活動中表演融入了文明禮儀知識的小品、情景劇等，獲得了好評。

禮儀教育從我做起、從小事做起、從點(diǎn)滴做起，務(wù)求達(dá)到“四個(gè)結(jié)合”，使學(xué)校建立起了“學(xué)校一家庭一社會”三位一體的禮儀教育網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)的管理體系。目前，學(xué)校正在把禮儀教育成果向本學(xué)區(qū)其他學(xué)校推廣，并力爭輻射到社區(qū)，努力形成家校共同教育的良好局面。