一位山村小學(xué)校長(zhǎng)的教育情懷

柳州市象州縣百丈鄉(xiāng)民進(jìn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“民進(jìn)小學(xué)”)毗鄰金秀大瑤山，是象州縣最偏僻的山村小學(xué)之一。孟家振就是這所小學(xué)的校長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)他的人都說，他身上像有一股永遠(yuǎn)也使不完的勁兒。其實(shí)，這都源于他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛!

他把校園變了樣

民進(jìn)小學(xué)地處山區(qū)，自然條件惡劣、生活環(huán)境艱苦、教學(xué)條件差。學(xué)校教室是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期生產(chǎn)隊(duì)建造的，全是又窄又矮的簡(jiǎn)陋泥房。每當(dāng)寒暑假過后，教室周圍便長(zhǎng)滿雜草，割草成了民進(jìn)小學(xué)每學(xué)期開學(xué)的第一件大事。幾十年過去了，原先的教室已破舊不堪，每到刮風(fēng)天，屋里塵土飛揚(yáng)；每當(dāng)天上下大雨，屋里就開始下小雨。有一次下大雨，一位老師正在教室給學(xué)生上課，看著搖搖欲墜的教室門窗和驚慌的學(xué)生。老師只好組織大家抱頭鉆到桌子底下躲雨。一場(chǎng)大雨過后，教室變成了一個(gè)小水塘。曾經(jīng)有一個(gè)剛畢業(yè)分配到民進(jìn)小學(xué)任教的年輕女老師，因?yàn)椴贿m應(yīng)惡劣的教學(xué)環(huán)境而偷偷地哭了。然而，就在這樣艱苦的條件下，孟家振在民進(jìn)小學(xué)一千就是10多年。

2007年，為了改變民進(jìn)小學(xué)校園環(huán)境面貌落后、教學(xué)條件差的情況，孟家振四處奔走，多次向鄉(xiāng)中心校和上級(jí)教育局反映情況，想方設(shè)法籌集經(jīng)費(fèi)。幾經(jīng)努力，終于在2009年9月把原先的幾間危房教室改建成了一幢嶄新的兩層鋼筋水泥教學(xué)樓。剛建好的教學(xué)樓，各種硬件設(shè)施急需補(bǔ)充和完善，如校園正規(guī)化需要建設(shè)，幾百米長(zhǎng)的校道需要進(jìn)行水泥硬化，學(xué)校操場(chǎng)要圍上百米長(zhǎng)的安全欄桿，校園綠化帶和文化長(zhǎng)廊要如期建成并完成驗(yàn)收，這一切都需要他這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的出謀劃策、親力親為。在勞力缺乏又沒錢請(qǐng)人的情況下，盂家振帶領(lǐng)全校老師利用雙休日義務(wù)獻(xiàn)工投勞，日夜加班苦干。這期間，恰逢他的妻子生病住院，為了能盡快讓學(xué)生在新建的教學(xué)樓里上課，一連十幾天他把妻子一人留在了醫(yī)院。當(dāng)妻子出院回到家，本想埋怨他一番，可看到剛四十出頭的他眼眶發(fā)黑，雙鬢斑白，忍不住流下了心疼的淚水。

如今的民進(jìn)小學(xué)已從昔日破舊的危房教室變成了安全舒適、窗明幾凈的教學(xué)樓，教學(xué)設(shè)施配套齊全，教學(xué)樓清新亮麗，校園水泥路面潔凈如洗。看著老師們?cè)趯挸ǖ慕淌依锷险n，學(xué)生在明亮的教室里學(xué)習(xí)，孟家振臉上露出了欣慰的笑容。

他用愛溫暖每個(gè)學(xué)生

孟家振不僅深愛著學(xué)校，同時(shí)也深愛著學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生，他把全校100多個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛。學(xué)生譚峰因家庭經(jīng)濟(jì)困難，作業(yè)本、練習(xí)本不得不節(jié)省著用，于是他主動(dòng)掏錢為其購買；學(xué)生孟學(xué)建學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，很有鉆研精神，希望可以利用課外時(shí)間多看些書。可就是沒錢買，孟家振看在眼里，記在心上，經(jīng)常利用到縣城辦事的機(jī)會(huì)，自己掏錢幫他把書買回來；學(xué)生羅宇家里勞動(dòng)力少，農(nóng)活多，不得不經(jīng)常請(qǐng)假幫家里干活，成績(jī)因此逐漸下降，孟家振經(jīng)常步行很遠(yuǎn)的山路到他家進(jìn)行家訪，做通家長(zhǎng)的思想工作，每次家訪都不忘幫他輔導(dǎo)功課。10多年來，他已經(jīng)記不清為多少學(xué)生買過作業(yè)本，為學(xué)生買過多少次學(xué)習(xí)參考資料，幫助過多少學(xué)生輔導(dǎo)功課……他幫助過的畢業(yè)于西安交通大學(xué)的學(xué)生梁衛(wèi)靖和韋宗敏，每次說起孟家振，感激之情溢于言表。他們說：“如果沒有孟老師當(dāng)年的關(guān)愛，就沒有今天的我們。”

孟家振不僅是民進(jìn)小學(xué)的校長(zhǎng)。還是學(xué)校的“校醫(yī)”。由于山區(qū)氣候變化無常，尤其是春、秋兩季，早晚溫差大，學(xué)生很容易出現(xiàn)頭疼腦熱、感冒發(fā)燒的小毛病。為此，他的辦公室里總是儲(chǔ)備著各種應(yīng)急藥品，儼然成了學(xué)校里一個(gè)小小的“診所”。每當(dāng)有學(xué)生不舒服時(shí)，這個(gè)小小的“診所”就成了他們看病救急的地方，此時(shí)，孟家振的身份也由校長(zhǎng)變成了“校醫(yī)”。

近年來，由于學(xué)校編制體制改革，年級(jí)多、教師少，教師工作量增大。他主動(dòng)帶頭實(shí)行包班教學(xué)，而他所包教的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)常常名列同類校前列，也因此先后被評(píng)為象州縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師。

孟家振把愛獻(xiàn)給了學(xué)校，把愛給了渴求知識(shí)的學(xué)生，給了他熱愛的山區(qū)教育，在他心里始終燃燒著一團(tuán)火，那是一份為山村教育事業(yè)燃燒的光和熱。