淺談提高課堂教學(xué)能力的途徑

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，師資水平起著決定作用。其中的課堂教學(xué)能力更是反映師資水平的一個(gè)重要方面。

課堂的教學(xué)方法，主要是指各個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的操作，比如怎樣寫教案，怎樣根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程的教學(xué)大綱和課程的基本理論、基本知識、基本技能的要求精選和組織各章節(jié)的課堂教學(xué)內(nèi)容，怎樣給學(xué)生布置預(yù)習(xí)思考題和課外作業(yè)，怎樣組織課堂討論，怎樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)采取不同形式的啟發(fā)式教學(xué)方法，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，講授時(shí)怎樣注意各章節(jié)內(nèi)容的相互聯(lián)系，做到前后呼應(yīng)，怎樣抓住課程基本理論的主線，使其貫串課程的始終，形成課程知識的整體，怎樣加強(qiáng)理論與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用的緊密結(jié)合，等等。

提高課堂教學(xué)能力可以從以下幾個(gè)方面著手:

一、研究教材

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具。在確定了講授哪一門課程后，首先要認(rèn)真通讀教材，深入鉆研教材內(nèi)容，切實(shí)弄清本課程的重點(diǎn)難點(diǎn)所在以及各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做好抓綱理線的工作。

二、制訂大綱

在每一門課程都要有教學(xué)大綱，猶如做人要有人生目標(biāo)一樣。因此在吃透了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上就要制訂本課程的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要體現(xiàn)該課程的教學(xué)目的、學(xué)科體系、知識要點(diǎn)、學(xué)術(shù)特征、思維方法，還要包含教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)度，盡量避免授課的隨意性，力戒前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象，不能出現(xiàn)知識環(huán)節(jié)上的空白和盲點(diǎn)。

三、撰寫教案

教案是教學(xué)大綱的實(shí)施方案，是上好每一節(jié)課必不可少的教學(xué)材料。必須一絲不茍、精益求精地撰寫好教案。教案不能照搬教材，而要把教材內(nèi)容或精確化、或理論化、或形象化、或簡約化。教與學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，教要得法，學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。一堂課如果想吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)就要注意準(zhǔn)備好能夠激發(fā)學(xué)生興趣的問題。否則，再好的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生也不會(huì)感興趣。上課時(shí)教師如能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么他們的積極性就高，教學(xué)就能收到好的效果。備課中還要體現(xiàn)備教法、備學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到在傳播教材知識時(shí)，教會(huì)學(xué)生舉一反三、觸類旁通，充分體現(xiàn)教師本人的學(xué)術(shù)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

四、認(rèn)真上課

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。走上講臺的教師必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，對教學(xué)精益求精、追求完美、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。要做好課堂教學(xué)的組織工作，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的興趣;恰當(dāng)安排好教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、分散融化突破難點(diǎn)，在課堂上要提高學(xué)生的參與程度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)要求，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)和安排新穎別致的課題導(dǎo)入方式，激發(fā)和喚起學(xué)生的求知欲;要把握好語音的高低、語速的快慢，做到表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng);要巧設(shè)課堂提問，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性;要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與互動(dòng)，使課堂氣氛活躍起來;要采用講、練相結(jié)合的教學(xué)方法，有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí);要充分利用多媒體教學(xué)手段，制作聲像和諧、圖文并茂的課件;要精心的設(shè)計(jì)板書，使之條理清楚、層次分明、布局合理、簡潔扼要;要恰當(dāng)分配時(shí)間，做到準(zhǔn)時(shí)上下課。

五、輔導(dǎo)講評

課后要耐心給學(xué)生輔導(dǎo)答疑，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評。作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評及時(shí)，可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣、方法，更好地把握知識的準(zhǔn)確性，加深掌握程度。

六、課后總結(jié)

上完每堂課后，要檢查自己的教案是否寫得周密嚴(yán)謹(jǐn)，有無知識性的盲點(diǎn)、錯(cuò)漏，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理是否恰當(dāng)、合理，時(shí)間與內(nèi)容的分配把握是否精準(zhǔn)、正確，要把課堂上臨場發(fā)揮得比較好的內(nèi)容和需要改進(jìn)的地方及時(shí)記錄下來，加以修改補(bǔ)充完善，以便于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法。

七、參加教研活動(dòng)

要積極參加各種教研活動(dòng)，尤其是教研室與課程教學(xué)密切相關(guān)的教研活動(dòng)，虛心向其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師學(xué)習(xí)，盡量爭取他們的幫助和指導(dǎo)，同時(shí)多聽些他們的課，博采眾長，補(bǔ)己之短。

教師是實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平應(yīng)用型學(xué)校的宏偉目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展的希望所在。提高課堂教學(xué)能力、取得學(xué)生和同行的認(rèn)可，對教師樹立信心、激發(fā)工作熱情和積極性、增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感、熱愛教書育人工作、堅(jiān)定終生服務(wù)教育的信念，都將產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。

(作者單位:江蘇省常州技師學(xué)院)