愛是開啟心智的鑰匙

自信心是獲得成功的必備條件之一，它直接影響學生學業的進步，優良品質的形成，人際關系的正常交往。

一、用耐心培養學生的自信心

要想幫助學生樹立自信心，首先要發現他們身上的閃光點。班上有個學生，初中階段迷上了上網，學習一落千丈，眼睛也因此而近視，他在自我介紹中寫到:我是個沒用的人，以后的路該怎么走?面對他的灰心、失望，筆者多次找他談心，了解到他很喜歡打籃球，而且打的還不錯，正好學校將要舉行秋期運動會，就讓他牽頭在班里成立了男、女籃球隊，并讓他來當隊長，負責每天早上帶領籃球隊訓練，他果然不負眾望，帶領男隊隊員奮力拚搏，奪得了全校第二名的好成績。女隊五個根本不會打籃球的女孩子，也在他的短期訓練指導下，取得了“優秀組織獎”。從那以后，在班級管理中，筆者注意發現每個同學的優勢，增強他們的自信心，使他們個性得到充分張揚，讓更多的學生體驗成功，使學生得到心理、身體、能力的全面健康發展。

二、用榜樣激發學生的自尊心

就讀于技校的學生普遍認為是“三類苗”，在應試教育的大環境下，被貼有“差生”、“壞學生”的標簽，他們的自尊心都不同程度地受到過傷害。要重新樹立自尊心不是一朝一夕的事情。筆者用心觀察，精心準備，抓住學生最關心、最觸動心靈的職業教育就業前景及技術領域成功人物這兩個切入點，對學生選擇職業教育給予明確的肯定，有效打消其顧慮，增強其自信，對自己的未來進行切合實際的職業生涯設計。筆者曾利用主題班會時間給同學們講技校生成才的事例。如被人們稱為藍領專家的天津港煤碼頭公司一隊隊長、全國勞動模范孔祥瑞，一位初中畢業的普通工人，在生產一線工作的30年里，通過勤奮學習，不斷鉆研，創造了近百項科技成果，有的獲得國家專利，有的操作法被以他個人名字命名。他的創新成果為企業帶來數千萬元的經濟效益和無法估量的社會效益。他創造了數項全國同行第一，他十分欣賞的“可以沒有文憑，不可以沒有知識”這句話，也同樣適用于我們技校的每一個學生。

三、用贊賞鼓勵學生的上進心

用一句贊賞的語言，一個飽含鼓勵的眼神，一個微笑，一個認可的點頭，一個親切的手勢，去善待每一個學生，使他們感受到溫暖、關懷與鼓勵。筆者班上有個學生很聰明，基礎也不錯，就是學習不太踏實，字寫的差，上課愛說話，老師批評還和老師頂嘴。通過交談，了解到他喜歡數學，就因勢利導地說:“班里同學數學基礎都較差，你利用晚自習給同學們補補課吧。”他開始不敢答應，說自己站到講臺上害怕，經過筆者的鼓勵，他終于走上了講臺，并堅持每周給同學們補習，使班里同學的數學成績都有了不同程度的提高。沒過多久，學校組織數學競賽，聽到這個消息，我們班同學都躍躍欲試，經過初賽、復賽，最終我們班取得了08級集體三等獎的好成績。做為初中起點的班級也實屬不易，他本人也通過給同學們講課，使自己學過的知識得以鞏固，在這次數學競賽中獲個人第二名。通過這件事，他不僅在數學方面，在其他方面也都表現得越來越出色。贊賞是一支火把，可以點燃學生胸中的激情。班主任要加強語言修養，學會贊賞學生，讓贊賞成為激勵學生成長最好的語言，使每個學生都能在老師的激勵下最大可能地實現自身的價值。

四、用愛心溫暖學生的心靈

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，師愛可以引導學生產生巨大的內動力，給學生以親近感、信任感、期望感，學生會對老師產生依戀仰慕的心理，向老師敞開內心世界。筆者班上有一女生，在班里擔任團支書，平時學習努力，工作積極，綜合素質很不錯，可有一段時間這個學生一度變得沉默寡言，工作不主動，學習也下滑得很厲害。通過了解，原來她母親得了重病，雖經過多方治療仍然癱瘓在床，失去了勞動能力，家里還有一個弟弟也在讀書，全靠她父親一個人打工掙錢，負擔太重了，使她產生了棄學打工的念頭。了解這一情況后，筆者一方面鼓勵她要堅強，在困境中堅持把書讀完，另一方面積極到學校反映該生的實際情況，申請免除她的學費。經過努力，該生終于又恢復了原來的積極狀態。作為一名教育工作者，只有有愛才不會厭棄、藐視學生，才能以慈母之心去關愛、鼓勵學生，使他們逐漸戰勝自我、樹立自信;只有愛學生，才能接受學生，走近學生的心靈，與他們心靈相通;只有愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。

(作者單位:河南省南陽市高級技工學校)