中職學(xué)校實施素質(zhì)教育應(yīng)從何入手

〔關(guān)鍵詞〕 中職學(xué)校;素質(zhì)教育;內(nèi)容

〔中圖分類號〕 G711〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2010)06(A)—0009—01

一、夯實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)以塑造學(xué)生健全的人格

實施素質(zhì)教育不能脫離學(xué)生的人格塑造，因為人格是各種心理特性的總和，是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同時間和地點都影響這個人的思想、情感和行為。同時，人格是在一定的社會環(huán)境中形成的，因而，一個人的人格反映出社會文化的特點和教育的影響。職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生直接走向社會，它完全不同于中學(xué)階段。學(xué)生的人格是否健全，關(guān)系著職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是否能適應(yīng)日益迅速發(fā)展的社會。健全的人格中非常關(guān)鍵的是心理健康，曾經(jīng)發(fā)生的學(xué)生用硫酸潑熊案、馬加爵殺人案都充分反映了加強心理健康的重要性。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，學(xué)校要“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，加強青少年適應(yīng)社會生活的能力”。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的競爭既要靠知識與能力，更要靠心理素質(zhì)。因為心理素質(zhì)的狀況關(guān)系著人的整體素質(zhì)的高低。中等職業(yè)學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中要充分認識到培養(yǎng)學(xué)生健康心理、塑造健全人格的重要性，因為只有人格健全的人才能正確地對待自己、對待他人、對待社會，這也正是一個人干好事業(yè)的前提。為此，職業(yè)學(xué)校要開心理健康教育課程，設(shè)立心理健康咨詢門診，建立學(xué)生心理健康檔案，全方位、多角度地進行人格塑造，及時解決學(xué)生的各種心理不健康問題。

二、突出素質(zhì)教育的核心以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能

職業(yè)學(xué)校區(qū)別于中學(xué)、大學(xué)的最大特點就是強調(diào)職業(yè)性，職業(yè)學(xué)校不僅要使學(xué)生掌握必備的、系統(tǒng)的文化知識，更重要的是要使學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。實施素質(zhì)教育，就是為了提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。因而必須堅持以人為本，以學(xué)生為主體，必須改變職業(yè)教育對中學(xué)和大學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的模仿，正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力、管理組織能力、獨立思維能力、職業(yè)操作能力、創(chuàng)新能力等，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。只有這樣，才能在實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)有的作用。

三、明確素質(zhì)教育的關(guān)鍵以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

就業(yè)難是目前普遍存在的一個問題，眼下越來越多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，更不用說文憑與學(xué)歷相對較低的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生了。面對激烈的就業(yè)市場的競爭，傳統(tǒng)的方法是盡量提高學(xué)生的技能以增強適應(yīng)社會的能力，但就業(yè)市場的空間畢竟有限，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生被動地與高校畢業(yè)生一較高下，顯然不是明智之舉，而提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從分吃別人的“蛋糕”到做自己的“蛋糕”才是創(chuàng)業(yè)能力的體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校要突出學(xué)生的主體地位，明確素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，就是為了提高學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟的能力，必須培養(yǎng)學(xué)生積極主動地探求知識的能力。這個過程不是由教師單方面完成的，而是在教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生充分發(fā)揮主動性并運用多種多樣的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)的。在校期間就要讓學(xué)生樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，提高自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的能力。

四、狠抓素質(zhì)教育的重點以創(chuàng)新素質(zhì)教育

我們非常清楚，在經(jīng)濟全球化背景下的我國社會主義市場經(jīng)濟，最重要的競爭是人才的競爭，人才的競爭中最重要的是具有全面素質(zhì)特別是創(chuàng)新素質(zhì)人才的競爭。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，特別是在知識經(jīng)濟中，人才的創(chuàng)新素質(zhì)在某種程度上比資金的投入更為重要。也正是因為如此，有人把創(chuàng)新素質(zhì)比作國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和社會進步的基石。傳統(tǒng)教育重視知識的傳授，強調(diào)教師的唯一正確性，不容許學(xué)生有不同意見，過分看重師道尊嚴，這種教育扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。中等職業(yè)學(xué)校要想真正實施素質(zhì)教育，必須從教育理念、教育體制、教育方法、辦學(xué)模式上全面的反思，切實貫徹黨的十七大提出的“堅持以人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”戰(zhàn)略構(gòu)想。牢固樹立學(xué)生為主體、能力為本位的意識，讓學(xué)生主動參與，讓學(xué)生親自實踐，用開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。