茶館閑聊

本期話題:

犧牲公平的教育也一定會犧牲效率

——謝小慶

——您對這句話有什么看法?

版主:水晶

下期話題:

①考試掛科，大學生黑掉學校網站，是天才還是幼稚?——您對這件事有什么看法?

②教育部嚴禁再聘新代課人員，將補償被辭退者——您對這件事有什么看法?

zhangdong.gl

■ 教育公平，是廣大勞動人民的最迫切最根本的需要和呼求，就個體而言，滿足不了基本的公平，還談什么教育效率，就是談效率又有什么意義!縱觀歷史，幾千年來，勞苦大眾夢寐以求的社會理想就是教育公平!

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duchaorenmy

■ 我認為教育公平主要對于個人而言，而教育效率是對于國家和社會而言，“公平”和“效率”的矛盾一定程度上所反映的是給人發展同社會組織之間的矛盾。在職業教育領域內，由于各專業對應的就業前景不同，就會產生個人受教育的要求同社會供給之間的結構性矛盾，比如一些“農林”類專業招生困難，而“信息類”“加工制造”類的專業招生相對較好。在這里的教育公平性反映的是社會階層的平等性，而職業教育和社會經濟聯系最緊密，提高教育的效率的根本是教育結構適應階層和經濟的結構，所以職業教育的公平和效率之間的矛盾事實上是社會成產分配矛盾的縮影。

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汕頭紀

■ 教育公平，有教無類，立法是根本，體制是動力，財力是保障。在新的發展階段和社會背景下，優先普及和發展教育，對經濟增長具有促進作用，具有投資效益，在教育改革和發展的過程中，要把教育公平的價值視為與效率同樣重要的目標去經營，以公平的教育效應產生良好的社會效應。

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zhangyj1

■ 看了二位學者的爭辯后，我覺得公平是個相對的概念，要建立在社會體制和法制建設的前提下來談的，只剛從高考制度著手是不可能完全的達到公平的。我們相信每一個工作在教育戰線的朋友們保者一個公平、公正而摯著的心去面對每一個工作細節。只要工作人員公平評判、考察和推薦，那么農村孩子的能力不強那是需要提高的問題，而不是吃虧的問題。

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請給一點溫暖

■ 就近擇校就是最大不公平，這一條就應該取締。因為學校之間在師資、設備都有很大差別，誰不想把孩子送好一點的學校，這就造成學校亂收費。要公平就應該讓師資力量強，教學設備好的名校，通過考核擇優錄取。我的單位是屬于三線建設軍工廠，盡管我們與有名的實驗小學都在同一條路上，但它不收我們的子女，我們的子女只能到桌椅板凳都不全的農村小學去上學，為了子女的前途，在工廠不景氣，工資低下的情況下，父母只能節衣縮食，咬緊牙關交5000元的所謂建設費，可憐天下父母心呀!

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網上中國心

■教育公平問題是阻滯教育健康發展的一大積弊。現在許多教育潛規則都與教育公平有關。作為一名教育工作者，我深知其造成的危害。但卻又感到力不從心。實現教育公平不是教育戰線工作者能完成的任務，必須全社會共同努力。各部門多管齊下，多策并舉。

一、政府對落后地區加大教育投資力度。教育資源不平衡尤其是發達地區與不發達地區的不平衡，是造成教育不公平的根本。政府加大對不發達地區的教育投資，必將改變這種局面。

二、有效調配教育資源。部分地區對教育資源調配做了有效的嘗試，取得了很好的效果。

三、漸進的、有序的改變中考、高考選拔規則。向現行教育資源相對落后地區傾斜。有效杜絕擇校風的盛行。

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尋芳

■ 如果教育的內容讓學生懂得什么叫公平，教育者和學生首先就會反思教育本身是否公平，這是促進和保障教育體制公平的最好方法。

教育的公平不是少數人能決定維持的。公平沒有一勞永逸的辦法，需要現實中不斷的解決問題來維持。也不是所有人都向往公平的。屬于所有人的公平，教育部最大的辦法就是讓所有人掌握什么叫公平，參與公平的維持之中。

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那山那水

■用公平的教育體制培養學生，學生頭腦里卻沒有公平的內容，這樣的學生長大后會帶給社會公平嗎?

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不見經傳

■ 全國放開高考地域分割限制，地域名額分配，統一實行按考生名額比例錄取，發達落后地區一視同仁。