韓瑞杰:我愿意傾聽即使你戴著鐐銬

他說話溫吞有禮貌，思路清晰，脫下那身黃色的囚服，他立馬可以站上講臺

坦白地說，與戴著鐐銬的采訪對象面對面交流對我是個考驗(yàn)。在這種特殊的情境下，我必須時刻警惕先入為主的猜測、臆斷和不時冒出的道德優(yōu)越感。

因?yàn)樗且蛔阢y行搶劫案的嫌犯，他從電視里搶劫銀行的案子得到“啟發(fā)”，如法炮制的自制“雷管”跑去搶銀行，所以他要不是“腦子不正?！北闶恰靶睦聿徽！薄?/p>

在這種“因?yàn)椤浴钡暮唵芜壿嬒?，記者的判斷力容易被干擾，當(dāng)你高高在上地對你的采訪對象進(jìn)行道德批判時，真相已然流失。

采訪韓瑞杰純屬意外“收獲”，當(dāng)時本打算采訪另一個案子，聽一同前來的電視臺記者說有個“歷史老師搶銀行”的事情，我本能感覺“有故事”。他是個什么樣的人？他經(jīng)歷了些什么故事？他怎樣從“教書育人”的老師一步步滑向“誤人子弟”的嫌犯？一個個謎團(tuán)亟待解開，我很是“興奮”。

見到他本人時有些驚訝，普通得不能再普通的路人形象，沒有仇恨的目光，沒有犀利的話語，沒有刺青，沒有刀疤。他說話溫吞有禮貌，思路清晰，脫下那身黃色的囚服，他立馬可以站上講臺，沒有人會懷疑他曾經(jīng)干過一件那么“大”的事兒。我對他更加好奇，是什么樣的力量讓一個連宰魚殺雞都臉紅心跳緊張半天的老實(shí)人毅然決然拿起雷管的？

采訪中，我得到這樣一系列故事線索，A.他曾經(jīng)是個中學(xué)教師，但工資低被人瞧不起；B.他辭掉教員工作，打算到北京掙大錢，因?yàn)樾臍飧邔掖问。籆.他加入考研大軍，三戰(zhàn)三?。籇.他借錢創(chuàng)業(yè)，結(jié)果遇人不淑，錢財兩空；E.他老婆臨盆要錢，父母生病要錢，欠的債務(wù)要還；F.電視上播出大學(xué)生搶劫銀行案子啟發(fā)了他。

一個徹徹底底的“失敗者”，當(dāng)被錢逼到無路可退的時候，他腦子里電光石火似的閃過一個念頭：搶銀行，然后接下來他就被這種狂想給控制住了。

當(dāng)把這個案子放到他那些特殊的背景故事中，一切都變得容易解釋了。此時，我更愿意把他還原成類似于我們身邊李大哥張大叔之類的普通人，他是一個好人一時沖動干了壞事的標(biāo)本。讓我們警醒的并不單是這個個案，而是個案背后的邏輯。沒錢=沒人瞧得上=沒尊嚴(yán)，要尊嚴(yán)所以要錢，要錢最簡單的就是搶銀行……

也許我們更該思考的是這個邏輯最前端的合理性。