在體育教學中如何培養學生的興趣

體育興趣是指人們力求積極認識和優先進行體育活動的心理傾向，是學生進行體育鍛煉的內在驅動力。教師培養學生對體育鍛煉興趣，不僅是使學生獲得知識、開闊眼界、豐富心理生活的需要，而且是完成課堂教學任務，為學生終身打基礎的需要。為此，在體育教學活動中，教師必須重視學生的體育興趣，采取有力的措施，培養學生的學習興趣。

體育本應是每個學生都喜愛的科目，但實際上有不少學生對體育缺乏興趣，有內因也有外因，內因主要是:第一，一些學生對體育缺乏正確的認識，認為體育只不過是跑跑跳跳玩玩而已，沒有什么可學的，認為身體鍛煉與否無所謂，只要不生病就是健康的，為此，對體育難以產生濃厚的學習興趣;第二，由于個性特點和心理差異，一些學生對某些項目感到無味，對體育課持消極態度;第三，有些學生體質弱，體育基礎差，跟不上教學進度的要求，而產生一種自卑心理，失去信心，這樣惡性循環下去，便會喪失學習的興趣。外因主要是因為教學內容簡單、陳舊、教法單調，教師講課質量差，不能滿足學生的求欲和好奇心，導致學生對體育感到索然無味，不感興趣。

那么體育教師要從哪些方面激發和培養學生的體育學習興趣呢?

一、從思想上重視體育

教師要在體育教學中轉變學生的思想觀念，提高對體育的認識，加強教育、誘導、培養和激發學生的體育興趣。教師可以通過各種形式的講解教育，如采用電視、錄像、優秀運動員為國爭光的事跡，世界體育明星圖片等形式，使學生真正了解體育的重要性和功能，端正學習態度，養成自覺鍛煉身體的習慣。

二、根據學生的生理心理特點因材施教

由于每一個學生的體育基礎、素質水平、心理品質、接受能力等生理和心理方面都各不相同，教師在培養學生體育興趣的過程中，要根據每一個學生的個性特點和差異，因人而異，對不同的學生提出不同的要求。如在課堂上對多數學生提出學習某一動作，而對基礎較好的學生提出改進與提高動作;教師不能把眼光只盯著哪些有著體育特長和天賦的優秀體育學生身上，還應該特別注意一些基礎差的學生。這些學生擺脫不了以前失敗的陰影，在心理上有一種自卑感，在課堂上總是怕由于自己的體育成績差，比不上別的同學而被別的同學諷刺嘲笑，怕被老師指責，所以缺乏體育興趣，在體育課上表現為有的畏縮不前，甚至逃避上體育課。但在這些學生的內心深處，同樣希望與其他同學一樣參與到體育活動中，并且以自己的進步贏得尊重。針對這種情況，教師要理解這些學生的心理特點，一方面要對這部分學生降低要求、對這些學生的點滴進步都給予鼓勵和耐心輔導，增強他們的學習自信，另一方面要深入了解這些同學之所以基礎差的原因，然后根據這部分學生的實際情況，選擇能夠使他們得到成就感的體育方面的突破口，滿足他們的愿望和要求，從而提高這部分學生的體育學習興趣，使他們和其他同學一起共同進步。

三、不斷更新教材內容和組織形式

中學生都有一種明顯的求新好奇的心理。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要，在體育課上，學生希望教學內容能夠常換常新，使每節課都有新東西、新收獲。教師應在貫徹《體育新課程標準》的前提下，盡量在內容創新上下功夫，體育的組織形式要生動活潑、靈活多樣，教學和練習手段也要新穎多變，如準備活動如果教師安排學生每次都是慢跑中徒手操，學生就會在心理上產生厭倦心理，提不起興趣。如果能結合課的內容，運用一些花樣跑、活動性游戲，以及雙人體操等練習手段，學生的情緒就會調動起來，以高漲的情緒參與教學，就會大大提高教學效率。

教學組織形式要嚴密緊湊，一環扣一環，使學生做完一個練習就盼著下一個練習，如在教學中把若干個已學過的動作編成聯合動作，把學生分為幾個小組，采用循環練習法。這樣，不僅可以加大練習的密度，而且可以提高學生的學習興趣。另外，不斷豐富課的內容，使學生意識到自己知識的不足，激發學習的欲望，增加學生的好好奇心和新鮮感，如在教蹲距式起跑時，讓學生聯想起劉易斯的起跑特點;在教跳遠時，向學生介紹鮑威爾跳8.95米打破世界紀錄的情況;在耐力跑教學中，為學生介紹“馬家軍”的情況，通過榜樣的力量來激發學生的注意力和好奇心，從而激發學生的體育興趣。

四、及時而準確地評價，激勵學生的自信

在體育教學中，教師要以充沛的感情、專注的精神、優美的動作、生動的語言、嫻熟的技藝、組織得法的體育游戲、和藹可親的教學態度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情，充分信任、尊重學生，用“樂教”來影響學生“樂學”，更要注意細心地發現每一個學生的優點和進步，并不失時機地給予表揚和鼓勵，即使是微小的進步，這樣學生的積極性就會大大提高，特別是對待較差的學生，更應注意發展他們的可取之處，增強學習的自信心，保持良好的學習興趣。這樣，在教學中，就會取得較好的學習效果和教學效果。

總之，體育興趣的培養與激發是體育教學中的重要環節，是提高教學質量的不可缺少的因素，只有學生對體育產生興趣，教學才能收到好的教學效果，才能按照《體育新課程標準》的要求，使學生真正把體育和健康水乳交融地結合起來，較好地學習和掌握更多的知識，技術和技能，養成經常鍛煉身體的好習慣，其終身受益。