曲徑如幽的景物描寫

小說的主體是人物，可人物不是孤立存在的，人物離不開景物的襯托，這就好比烘云托月，小說中的人物就是皎皎之月，景物就是美麗的云朵，兩者相依相生，相映成趣，所以說好的小說離不開成功的景物描寫。景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的景物的描寫。 涉及的事物比較廣，可以是自然界的花花草草，也可以是日月星辰，也可以是雨霜雷電，還可以是社會(huì)生活中的吃的穿的用的住的，也可以是民俗民風(fēng)，凡此種種不一而足。那么，要從什么角度來鑒賞小說中的景物描寫呢?

鑒賞的角度是不能離開小說的三要素的:人物、環(huán)境、情節(jié)。第一，景物與人物的關(guān)系。必須結(jié)合小說所塑造的人物形象和人物所處的時(shí)代來理解景物的作用。第二，景物與情感的關(guān)系?！耙磺芯罢Z皆情語?！毙≌f所寫之景物無不蘊(yùn)涵著相關(guān)人物的豐富感情，也寄托著作者的某種情緒，這對體味小說中的人物性格，理清作者的感情傾向有著至關(guān)重要的作用。第三，景物與情節(jié)的關(guān)系。景物的展示、重復(fù)與轉(zhuǎn)換，起到暗示、推動(dòng)、轉(zhuǎn)換故事情節(jié)的作用。具體來說，小說中的景物描寫主要有以下幾個(gè)作用:

(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)出作品所處的時(shí)代，揭示人物活動(dòng)的背景。景物描寫的一個(gè)基本作用就是交代故事發(fā)生的時(shí)間，點(diǎn)出作品所處的時(shí)代，揭示人物活動(dòng)的舞臺(tái)。例如《祝?！分械囊欢尉拔锩鑼?“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹;近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！边@段文字點(diǎn)出了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染出魯鎮(zhèn)新年的祝福氛圍。作者寫于1919年，其時(shí)已行新歷，但人們依然按舊歷生活;那時(shí)新文化已呈強(qiáng)勁之勢，但封建迷信思想依然很深厚，舊文化大行其道，腐朽之氣反更濃烈。作者活畫出一幅沉悶腐朽的新年圖景，這是祥林嫂生活的時(shí)代，也是葬送祥林嫂的時(shí)代。

(2)渲染氣氛，烘托人物心情。景物描寫有時(shí)是為了渲染出一種特定的氛圍，為下文故事的展開發(fā)展?fàn)I造一種特有的情緒，有時(shí)寫景物是為了烘托人物的情緒，從側(cè)面展現(xiàn)人物的某種個(gè)性，對人物的塑造起到補(bǔ)充和渲染作用，從而使人物形象更加完美、三維。以我觀物，故物皆著我之色彩。即一切景語皆情語，景物的色彩就是人的情感的折射。通過景物可以推測出人物的心情，所以景物描寫對人物心情性格起到烘托作用。例如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對風(fēng)雪的描寫，“(林沖)便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上;出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行?！边@段文字里林沖走在風(fēng)雪里，冰雪在他的心中是“碎瓊亂玉”，這就間接地展現(xiàn)出了人物的愉悅心情，這份好心情源于一個(gè)好差事，此刻的林沖有點(diǎn)沾沾自喜，有點(diǎn)慶幸。通過這份喜悅，我們其實(shí)看到了一個(gè)忍辱偷生，安于現(xiàn)狀的林沖，這個(gè)軟弱的林沖是被如玉似瓊的冰雪所遮蔽著的。

(3)暗示、推動(dòng)、轉(zhuǎn)換故事情節(jié)，為下文埋下伏筆。有時(shí)，景物描寫能夠推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。例如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對風(fēng)雪的描寫，“再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)。飛也似奔到草場門口，開了鎖入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命:那兩間草廳已被雪壓倒了。”在林沖看守草料時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)雪就悄然而起，一直伴隨著林沖，一陣緊似一陣的風(fēng)雪，一方面渲染了越來越緊張的氣氛，另一方面也推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為后文房子的倒塌埋下了伏筆。

(4)突出主題。景物描寫有時(shí)可以揭示主旨，這一作用一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾。例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，作者再次描寫了海邊的景色:“我在蒙中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”如此溫馨美好的圖景絕不是作者筆下的故鄉(xiāng)，而是作者設(shè)想的未來的故鄉(xiāng)。這未來的故鄉(xiāng)與作者筆下的蕭瑟頹敗的故鄉(xiāng)構(gòu)成鮮明的對比，在比較中揭示了貧苦農(nóng)民悲慘命運(yùn)的根源是封建社會(huì)制度。唯有改變社會(huì)制度才可以改變舊中國農(nóng)民的命運(yùn)。這一段景物描寫表達(dá)了作者對新生活的追求與向往，詩性的結(jié)尾，深化了小說的主題思想。景物之于小說，恰似“一花一世界，一葉一菩提”。(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))