如何激發和培養學生的音樂興趣

小學音樂的課堂教學和課外音樂活動是對青少年實施美育，促進學生全面發展的一個重要組成部分。我想，借助音樂教育、審美、娛樂三個功能就可以啟示學生樹立遠大理想，培養學生優良品格和高尚的情操。課堂教學中，我傾向欣賞部分，因為欣賞教學是音樂中能開闊學生音樂視野，豐富學生音樂素養的重要措施。音樂欣賞內容極廣，主要是培養學生熱愛祖國的音樂藝術，對民族音樂有所了解，并接觸一些外國優秀作品。我們音樂教師要完成這一教學任務，光憑歌唱教學顯然是遠遠不夠的。首先要從培養學生對音樂欣賞的興趣出發，有了興趣，學習的積極性也隨之而產生，但在低年級中上欣賞課相對來說較困難。其次讓學生學會辨別不同情緒的歌曲和樂曲，讓他們認識什么是雄壯有力的進行曲，什么是柔和安靜的搖籃曲，什么是活潑歡樂的舞曲。通過欣賞這些不同情緒的音樂，逐步培養欣賞音樂的能力和音樂的感受力。培養低年級學生學習音樂興趣，我主要從以下幾方面進行。

一、 聽

欣賞音樂，通過聽覺來激起學生在情緒上的共鳴，使人產生聯想。要使學生理解樂曲所塑造的音樂形象，首先要多聽。如:我在欣賞樂曲《動物狂歡節》時，先以故事形式講述:大森林里的早晨非常美麗幽靜，小鳥一醒來就喳喳叫，小動物們也都醒來了，大自然也在小鳥的鳴叫聲中漸漸醒來。天越來越亮了，動物們都開始工作了，東看看，西看看，到處尋找它們的食物，準備過節。突然，大森林里走出一只很大很大的獅子，它正得意洋洋、威風凜凜、邁著威嚴的步伐走來。聽!它不斷發出吼叫聲，好像正在說……接下的內容讓學生想象，自己講述。教師可通過講故事、猜謎等形式把學生帶進樂曲的情景，讓學生直接感受樂曲的情緒，或在可能的情況下做一些示范性的動作，幫助學生理解音樂，以創造更好的欣賞氣氛。

二、 想

在聽的基礎上要求學生去想，用不同情緒作比較。如:在欣賞雄壯有力的進行曲《中華人民共和國國歌》時，先啟發學生回顧:近年來，我國體育健兒在世界體壇屢奪世界冠軍，每當他們登上冠軍的獎臺，聽到那代表祖國尊嚴的國歌、看到國旗冉冉升起時產生那種民族自豪感，激動得熱淚盈眶。當你們聽到這首進行曲后可以做些什么?當你們聽到搖籃曲后眼前又出現什么樣的畫面呢?在欣賞歌舞曲時我先出示一幅孩子們跳舞的畫面，要求學生在聽的過程中想象小朋友們在怎樣跳舞，在想象的基礎上讓學生懂得音樂就像一幅幅會動的圖畫。教師就能更好地幫助和啟發學生去想象，充分發揮學生的形象思維能力。

三、 做

欣賞是訓練學生的聽覺能力，根據學生年齡不同，有時可借用“做”，讓學生親自動一動，做一做，來加深對音樂內容及情緒的理解，這比光聽的效果要好些。如:我在欣賞進行曲時讓學生邊聽邊做動作，通過親自做動作來體會樂曲的雄壯有力;又如欣賞完搖籃曲后讓學生結合音樂，做一做拍娃娃或搖床等動作，力度逐漸變弱，速度逐漸變慢，動作也隨之變小而輕……同樣，隨著活潑輕快的歌舞曲讓學生拍拍手、跳跳舞，學生愛怎樣就讓他們隨音樂自由發揮。在欣賞歌舞曲的后階段，教師可以與學生一起創編一組簡單的舞蹈動作，讓歡樂的情緒在學生活動中更充分地表現出來。

四、 唱

為了使學生真正掌握不同情緒歌曲與樂曲的特點，最好讓學生唱一唱。在低年級教材中大多數是聲樂為主，更適合讓學生邊聽邊唱邊欣賞。若是欣賞樂曲同樣也可以哼唱些有特點的主旋律，加深學生對樂曲的感覺和記憶。

欣賞教學是一項較復雜而細致的工作，教師不但要付出艱辛的勞動，還要具備廣博的知識，并且一定要從實際出發。我根據我校各班的具體情況進行教學。通過教學實踐，不斷總結教學經驗，逐步提高欣賞音樂教學的能力，培養低年級學生對學習音樂的興趣。

(樂清市虹橋鎮第一小學)