談怎樣利用游戲提高課堂效果

體育游戲具有趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等特點。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經的興奮性。采用此種形式教學，學生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學生的歡迎。體育游戲內容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。游戲的目的，是為了有效地完成教學任務，故內容的選擇必須與教材有緊密的聯系。作為體育教師，應緊密結合教材，進行游戲創編，以期提高教學質量。規則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許學生在規則允許的范圍內進行創造性的活動。在教學實踐中，根據具體情況和要求，改進游戲的內容和規則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

(1)緊密結合教材科學選擇游戲。游戲的選擇要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。知識性與智能性的結合使能力得到發展。在體育游戲教學過程中，為了取勝，在規則范圍內學生表現了各自獨特的思維方式和活動方法，這有助于學生智力因素發展，而且智力因素的發展為非智力因素的發展創造了條件。游戲的知識性、智能性使學生產生不甘落后的心理，自我鼓勵、自我命令的過程中完成各種練習，這對意志品質的發展有積極的作用。

(2)游戲的過程中注意強調組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟、秩序井然地進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

(3)應注意游戲的結束與評判。當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應結束游戲。當學生體力下降，易發生傷害事故，器械、場地損壞時也要立即結束游戲。結束游戲后一定要公正地評定結果，對優勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

(4)注意掌握、觀察學生在游戲中的情緒變化。教師要全面關心學生，特別是體質差的，要鼓勵他們讓其感受集體的溫暖。

體育游戲可豐富體育教學內容、激發學生鍛煉的自覺性和積極性。體育游戲教學內容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，具有趣味性、刺激性、競爭性、娛樂性、知識性、智能性等特點。這使課堂充滿活力，學生能力得到充分發揮，增強了集體意識，提高了競爭意識。既體驗了體育教學的樂趣，又增強了學生的身體素質，并使學生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好發展。同時，增強學生的身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，保證教學任務的完成，促進學生的德、智、體、美等全面發展，對不斷提高教學質量和學生的能力，加強學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。

(唐山市豐南區第二中學)