好鋼要用在刀刃上

好鋼要用在刀刃上

教育部官方網(wǎng)站日前公布了2010年年度工作要點(diǎn)，提出今年要促進(jìn)全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道)

如果能實(shí)現(xiàn)全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這固然是一件好事情。但是，教育要發(fā)展，光有資金投入還不夠，關(guān)鍵還要看怎樣才能把“好鋼”用在“刀刃”上。這就涉及到制度和管理問題。管理制度不健全，投入的越多，浪費(fèi)的也就會(huì)越多。所以，只有管理制度和資金投入雙雙到位，教育事業(yè)的發(fā)展才會(huì)充滿希望。

績效工資不能平均分配

由于財(cái)政困難，蘭州市城關(guān)區(qū)的績效工資改革方案遭到教師反對(duì)，改革試點(diǎn)不得不暫停。一些地方在績效考核標(biāo)準(zhǔn)制定上的平均主義傾向，體現(xiàn)不出績效的激勵(lì)作用，引發(fā)爭議。(據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道)

建立績效工資制度的本意在于激發(fā)教師的工作積極性和提高教師的經(jīng)濟(jì)收入。分配過程中的平均主義傾向，還帶有“共同富?！彼季S的痕跡?！肮餐辉！边@種想法的動(dòng)機(jī)是好的，它讓每一位教師獲益的同時(shí)，還讓教師之間不會(huì)產(chǎn)生分配不均的“怨言”。然而，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，要調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，就必須按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，進(jìn)行按勞分配，而不能平均分配績效工資。

知識(shí)比權(quán)力更重要

某大學(xué)講師封滇在一封《年終獎(jiǎng)，我不滿》的信里，稱其所在的云南某大學(xué)發(fā)放2009年年終獎(jiǎng)時(shí)，規(guī)定講師1500元~1800元，正副教授2000元~3000元，一般科員5000元~6000元，副處至正處級(jí)(含學(xué)院正副書記)18000元~21000元，副校至正校級(jí)(副廳至正廳級(jí)，含正副書記)金額保密。(據(jù)《南方周末》報(bào)道)

當(dāng)媒體披露一些教授們抄襲論文的卑劣行徑時(shí)，還有很大一部分兢兢業(yè)業(yè)的教授卻因?yàn)槟杲K獎(jiǎng)而表示“不滿”。高校是教育教學(xué)的場所，是科研的重地，而教授是高校的靈魂。固然，金錢不能衡量一個(gè)教授的全部，但在付出有效勞動(dòng)后，教授的報(bào)酬不該和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)者的有太大差距。否則，教授們就會(huì)不安心教學(xué)，不安心搞科研，一心想著當(dāng)官，高等教育就要真正“岌岌可?！绷恕?/p>

酒精中毒還是“補(bǔ)課”中毒

一名平時(shí)滴酒不沾的17歲高二女生，竟在學(xué)校補(bǔ)課結(jié)束前一天和同學(xué)聚會(huì)時(shí)，先喝了一些啤酒，又喝了3瓶小瓶裝白酒(每瓶2兩)，導(dǎo)致昏迷不醒。她父親百思不得其解，只能用“太累了，可能學(xué)習(xí)壓力大”來解釋。(據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道)

如今社會(huì)，做人難，做學(xué)生更難。除了正常的上課外，在本來應(yīng)該休息的假期里，學(xué)生還不得不去補(bǔ)課。學(xué)生在勞累和厭煩中“被補(bǔ)課”，只要補(bǔ)課一結(jié)束，他們就會(huì)“狂歡”起來。對(duì)學(xué)生來說，考試成績固然重要，但并非全部。當(dāng)家長、學(xué)校和社會(huì)僅僅以考試成績來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣時(shí)，培養(yǎng)出來的學(xué)生，恐怕不是“高分無能者”就是“酒精中毒者”。

幫父母偷菜是盡孝嗎

家住武昌中南路的初二學(xué)生王明(化名)寒假期間為了讓媽媽多休息，擔(dān)負(fù)起幫媽媽“偷菜”的重任，長期泡在網(wǎng)上幫媽媽“偷菜”。面對(duì)父親的批評(píng)，小王理直氣壯地說，寒假幫助媽媽“偷菜”是為了盡孝心。(據(jù)《武漢晚報(bào)》報(bào)道)

借“偷菜”以盡孝，只有在當(dāng)今時(shí)代才能聽到?？追蜃诱f過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。孩子在寒假幫父母“偷菜”，算是沒有“遠(yuǎn)游”了;更進(jìn)一步說，如果有“游”，那么他們也是“有方”的，即虛擬世界里的“菜園子”。真不知道孔夫子看到孩子們“偷菜盡孝”的舉動(dòng)時(shí)，心里會(huì)有怎樣一番滋味，或許他又會(huì)站在河邊長嘆:“偷菜不是盡孝啊。”

教師輪換制需要制度支持

江蘇公布的《實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法意見稿》規(guī)定，縣級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置師資，組織公辦學(xué)校教師流動(dòng)。教師在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年的，應(yīng)當(dāng)流動(dòng)。(據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道)

何謂名校?一曰有名師，一曰有先進(jìn)之教學(xué)設(shè)備。實(shí)行教師輪換制，讓名師流動(dòng)起來，可謂解決“擇校熱”的良方。家長給孩子選學(xué)校，瞄準(zhǔn)的就是名師。讓名師不再成為一所學(xué)校的“固定資產(chǎn)”，哪還會(huì)有“擇校熱”呢?但是，名校一般地處城市，交通等各方面都便利，把名師流動(dòng)到鄉(xiāng)村中學(xué)，讓他們?cè)卩l(xiāng)村生活，這并非易事，如果缺少合理的制度來支持，恐怕教師輪換制也是一紙空談。