穩中有變 思維創新

[高考真題]

下面是關于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。(5分)

近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發了有關人士的質疑: ①?中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報是我們的傳統美德。 ②無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取③ ，恐怕不但達不到預期的教育效果， ④ 。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 ⑤ 。(2010年新課標卷)

[答案示例] ①難道感恩就只是給父母洗腳嗎?②學校對學生進行感恩教育;③“一刀切”的模式;④反而會使學生產生抵觸情緒;⑤學校、家長和社會的共同努力。

[答案解析]①處要注意前面的“質疑”一詞，“質疑”什么?當然是將感恩片面地理解為給父母洗腳。②什么“無疑是正確的”呢?根據前一句話，是說對學生進行傳統美德教育，這是從大處來說，結合這一語段的主要內容，就是指對學生進行感恩教育了。③“簡單地”是指做法，“不少學校”都這樣，感恩教育模式化了。④要注意前有“不但”，后面可接遞進關系或跟上文意思相反或出乎預料的語句。⑤既然感恩教育“涉及到很多方面”，單靠學校一方就很難做得很好了，需要各方一起努力了。

[創意解說]

新課標卷第16題，表面看是考查學生的表達能力，實際考查的是學生的思維、邏輯、分析等綜合能力。這道題很好地體現了《高中語文新課程標準》的要求，更能反映出學生綜合運用語言的能力素養。

1. 以填空補寫的形式出現，打破句式銜接題“選擇題”一統天下的局面。填空補寫對學生的能力要求更深一層，因為沒有現成的選項讓學生去比較分析選擇，只能夠充分調動自己的語言積累和綜合分析能力，思考并表述出切題的答案。

2. 對學生的推理判斷能力要求更高。思考答案時不但要考慮到語段的主題、結構，還要能從已知的語句中推斷出相關的內容和用語，對學生的推理判斷能力有較高要求。

3. 更能考查學生的邏輯思維能力。《高中語文新課程標準》中在“語言實際運用”方面有清晰的表述:語言表達要在表達實踐中“發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。而填空補寫式的語言表達題，可以讓學生根據主題，通過分析語言環境、上下句的銜接處理及詞語的選擇使用，分析語段的整體構思等，發揮主動性，得出個性化的答案，從而反映出學生邏輯思維能力的高低，對考生具有較高的區分度。

4. 注重語言表達，要求答案具有一定的創新性。首先是題型的改變，促使學生改變依賴選項的習慣，需要著力于個性化的表達;其次是答案的表達需要用詞準確合理，語句流暢自然，有自己的理解感悟。

這次新課標卷設題模式的創新，顯示了未來句式銜接題命題的新思路。這無疑是一道好題，一道新題，是今年高考試題的一大亮點。

[應對策略]

1. 認真審題。這是準確答題的基礎。題目往往會告訴我們語段的主要話題、主要內容、答題的要求。比如說要“緊扣主題”，你必須在閱讀材料后，對材料的主題有準確的理解;又如看有沒有字數的要求等，需要審題時特別留意。審題要細心、全面，靜心思考，避免倉促填寫，造成錯誤。題目有什么要求，答題時就必須滿足這些要求。

2. 逐句理解，把握整體。首先，要通讀整個文段，判斷其屬于什么類型的語段。一般來說所給出的文段大概五種類型:議論類、說明類、記敘類、抒情類、描寫類。因為高中階段特別強調培養學生的推理判斷和邏輯思維能力，注重深度表達，所以可能會出議論類和說明類的文段。在答題時必須借助相關的文體知識，理解語段的整體特色。其次，把握結構。看看文段有多少句話，每句話大概的意思，主要內容是什么，中心是什么，有沒有總起句，有沒有總結句。再次，把握對象。相銜接的句子，應保持主語的一致性，才能使語言清晰、連貫。敘述議論主體不一致，往往是極容易忽略的語病。最后，把握語言風格。思考答案時，遣詞造句應該與整體的語言風格相吻合。

3. 分析詞句關系。詞句之間的聯系是補寫句子的直接依據。好的文段，內部必定有清晰的結構關系，思考明白其中的“起、承、轉、合”的聯系，也就把握住了“銜接連貫”的點。首先要琢磨關鍵詞，關鍵詞與前后句意相勾連，起前后貫通的作用;如果是復句，要看關聯詞，有些復句的意義類型，是靠關聯詞語作標志來顯示分句間特定的組合關系的;另外，特別重要一點，看詞句的前后照應。規范的文章，無論闡釋文理還是說明事物，都要按照事物本身的條理和人的認識規律來安排，文章各部分文句存在著相互補襯語義的照應關系，以此保持全文的一致性和嚴密性。答題時正好以這種聯系作為思考的切入點。

4. 規范表達。也就是答案的落實，這是做好填空補寫銜接題重要一步。從上下句中尋找表達的落腳點，注意前后的呼應勾連，貫通自然，做到用詞準確，表述流暢。

5. 重讀檢驗。完成答案后，重讀文段，看是否達到題目的要求，語感是否連貫協調。

[備考啟示]

1. 引導學生養成揣摩語言的習慣。揣摩語言，就是在具體的語言環境中對關鍵詞句進行反復的思考、品味、比較、分析、理解，體會詞句的深刻含義、感情色調和表達效果。“文章千古事，得失寸心知。”經常引導學生對一些精彩語段進行反復思考、辨證分析和仔細體會，理解其表達作用，并有意識地加以訓練，一定能提高學生的語言感悟能力，從而提升其語言應用能力。

2. 通過反復修改自己的作文提高語言表達能力。“文章都是改出來的。”改什么?修改語言就是其中重要的內容。修改自己的文章，其實就是在修正自己的語言表達，改正表述的錯誤，刪除繁冗字句，剔去不規范的表述，調整不協調的語句，使語句表意準確，凝練連貫，生動精彩。養成反復修改作文的習慣，是提高語言應用能力的有效途徑。高三備考，時間緊，任務重，若能將作文訓練與語言表達訓練結合起來，一定能收到事半功倍的效果。

3. 強化朗讀和練筆。語言表達能否連貫流暢，合乎規范，除了要掌握一定的語言知識技巧外，很多時候依靠的是語感。而朗讀和適當的練筆，是保持語感的有效辦法。高考備考期間，一些同學常以沒有時間為理由，放棄朗讀，放棄日常的練筆，這是很不明智的。常讀常寫，擁有良好的語感，做這類題需要語言表述的銜接題自然不在話下。

4. 加強高考句子銜接題的研究。句子銜接題命題方式一直較為穩定，最常見的是排序式選擇題、嵌入式選擇題，改錯、續寫等形式比較少見。2010年出現這種填空補寫式的題型，是值得注意的現象。注重表達和思維能力的考查，或許是將來命題的一個方向。今年湖南卷第五題也值得注意，是一道選擇題，給出一首詩《到京師》，第三句留白，每個選項一句詩，要求選擇恰當的一項。同樣是連貫題，與傳統的語句排序的命題方式不同，這題采用的是詩句留白的形式，既考查了語言表達的準確連貫，還考查了一定的古詩文閱讀理解能力，題目新穎。這些命題新動向都值得研究，教師在備考過程中要引導學生進行有針對性的訓練。

5. 有意識地強化語言表達的思維訓練。語文教學的核心是培養學生的思維能力和語言表達能力，而這二者之間本身就是相輔相成，互相影響的。可以說，在高中語文教學中，提高語言表達能力的關鍵就在于提升學生的思維能力。

[延伸練習]

1. 在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段后面對應的序號后。

語言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”;在語言形式美的理論中， ④ 應該有所謂“語言的音樂”。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者之間有一個共同點:音樂和語言都是靠聲音來表現的。

① ② ③

④ ⑤ ⑥

[答案示例]之所以 因為 所以 也 盡管 但是

答對一至二處不給分;從答對第三處開始，每答對一處給1分。

[答案解析]本題命題目的較為單一，通過填寫關聯詞，考查學生的邏輯思維能力，可以說是填空補寫式句子銜接題最簡潔的模式。

2.下面是時事評論《谷歌公司向中國法律低頭》一文中的三段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。

事實上，筆者獲悉，谷歌還是真想留下來的。數周前，谷歌副總裁曾向中國政府作出承諾:作為一個國際大公司，盡管(繼續留在中國)這樣做會遭到某些媒體和政治家批評，付出一定代價。將來到美國和歐洲議會作證，谷歌公司也會明確表示，在中國的業務必須遵守中國的法律。

如果這番話不是謊言，而是①，那么谷歌就應該100%履行承諾，不要老想著什么便宜都占。中國政府的態度向來明確:“如果谷歌公司愿遵守中國法律，我們依然②;如谷歌公司執意將谷歌中國網站的搜索服務撤走，③谷歌公司自己的事。”

既想擁有經濟利益，又想在西方輿論的政治道德上得分，到頭來很有可能是④ 。現在，谷歌的點擊量和用戶量正在快速下滑，谷歌公司的形象⑤ 在西方世界也越來越多地受到詬病，其“不作惡”的原則幾近成了國際輿論中的笑柄。

[答案示例]①谷歌有誠意的承諾;②歡迎谷歌公司在中國經營和發展;③那是;④竹籃打水一場空;⑤即便。

[答案解析]本題考查語言表達的銜接連貫，又考查邏輯推理能力，更兼有考查詞語熟語，是一道綜合性比較強的填空補寫式的句式銜接題。

責任編校彭琳