“今年一律不再公布高考狀元名單!”今年高考成績放榜時,面對媒體,廣東省教育考試院有關負責人擲地有聲地鄭重兌現了去年的承諾。“其實很多優秀的考生都有可能成為狀元,高考中誰考得高一分、誰考得低一分,都有其偶然因素在內。所以統計狀元是不太科學的。”消息甫出,許多有識之士都倍感欣慰。
其實,高考“狀元”,本來是可以大力宣傳的。為何?十年寒窗苦讀,一朝考場拔得頭籌,實乃人生一大快事。通過宣傳不僅僅是分享成功者的喜悅,也是讓更多的學子獲得可資借鑒的成功經驗,讓更多的在求學路上跋涉的人有了更好的學習榜樣。這本是件大好事。再說了,“狀元”不就是第一名、冠軍的另一種說法嗎?體育比賽、模特大賽、歌唱比賽、雜技大賽……只要是奪得冠軍,獲得第一名,媒體宣傳哪一次不是鋪天蓋地?比賽級別越高,宣傳得越起勁。從這個意義上來說,高考不也是幾十萬考生參加的一場競爭激烈的大規模的比賽么?對這樣的在大賽中拔得頭籌者宣傳一下又何妨?
只是這些年各地對高考“狀元”的宣傳已經變了味,異化為近乎極致的炒作。產生了太多的負面影響,因而才會有各地教育部門不再公布高考排名的決定。江蘇、廣西、山東等地也都先后出臺相關規定,約束高考“狀元”宣傳。對此,教育主管部門大力支持。“我們不贊成對高考“狀元”進行宣傳,也不贊成學校為高考“狀元”開展全校范圍的慶祝活動。要努力營造扎實推進素質教育的良好氛圍。”教育部新聞發言人如是表述。顯然,今年官方不再公布狀元名單可以讓媒體、學校和商家的炒作都失去權威機構的“認定”,炒作效果將大打折扣。公眾也就不會再趨之若鶩,讓人們從熱捧狀元轉為真正關注教育的功能和孩子的成長。
可頗為尷尬的是:就在高考分數公布的第二天,一些地方媒體就把各種狀元,甚至是“疑似狀元”一一披露出來。文理科總分狀元、單科狀元的名單,所在學校、詳細的分數,逐一列出,何其詳盡。媒體對狀元新聞的熱衷程度由此可見一斑。
初讀新聞,頗感意外——高考“狀元”不是被屏蔽了么,怎么會這么快就抖露出來了?可細細一想,又覺得是在情理之中的。因為屏蔽高考“狀元”只是官方的單一舉措,并沒有有效斬斷狀元炒作背后的利益鏈條。
高考“狀元”炒作,其實是多方獲利的社會怪象。學校炒作,自然是無名變有名、有名者更有名,大大提高學校自身的知名度,其身價當然也是水漲船高。這就使得學校有足夠的動力去挖掘真相。媒體炒作,無疑是因為高考“狀元”本身就是個很好的新聞賣點,他們有足夠的動力去挖掘出真相。家長熱衷于此,自然是因孩子考得好,自已臉上有光;商家炒作,則是想借狀元經濟再發一把財,為此當然會絞盡腦汁,費盡心力。什么狀元宴、狀元游,狀元會,狀元書,真是無所不在,無處不有,幾近荒唐——因有高考“狀元”去商店購物,商店竟然掛出“熱烈祝賀我市高考狀元在我店購物”這樣的廣告條幅。
這樣一來,多方利益糾纏在一起而形成完整的高考“狀元”炒作利益鏈,單單靠官方的屏蔽就能夠有效降溫,多少有點一廂情愿了。
看來,要讓屏蔽高考“狀元”的舉措不尷尬,我們還有許多工作要做。
寫作借鑒:世態萬象,除了是非型的問題,大多不是非此即彼的二維選擇。這就需要我們學會辨證思考,嘗試從多個角度去審視思考問題。高考“狀元”應不應該宣傳?年年高考,年年有狀元,為何這兩年才頻頻出現屏蔽高考“狀元”的情況?屏蔽的舉措有效么?造成這種情況的原因何在?——多問幾個為什么,往往會讓我們的思考更加深入,更為成熟,見解也更為獨特。多堅持,你就是一個“思想者”。