談高中英語聽力教學的技巧和策略

　　摘要：高中英語教師在教學中要想提升學生聽力水平，就必須要深入研究聽力訓練方法和教學策略，組織學生多聽、多練。本文作者作為高中一線英語教師，根據自己教學實踐經驗，從高中英語聽力技能訓練的技巧以及策略等兩個方面闡述自己的看法。
　　關鍵詞：高中英語；聽力教學；材料；鼓勵
　　
　　英語是一門實踐性很強的學科，聽力水平是英語素養的重要組成部分，在高中教學實踐中，聽力教學也越來越受到高中英語教師的重視，但是，具有舉足輕重的聽力訓練教學卻一直都是高中英語教學中的薄弱環節，對于不少學生而言聽力往往是談聽力“色變”。高中英語聽力教學的現狀告誡英語教師一定要深入研究聽力訓練方法和教學策略，從而確保有效提升聽力教學成效。下面，筆者結合自己多年來的高中英語教學實踐和使借鑒他人的教法，談一談高中英語聽力教學的策略。
　　一、高中英語聽力技能訓練的技巧
　　高中英語聽力教學實踐中，教師要引導學生養成“邊寫邊記、邊聽邊猜”的良好習慣，從而逐步掌握聽力訓練的技巧。
　　1. 培養學生良好的心態
　　由于在聽力訓練過程中，錄音的播放沒有延緩性或者回放性，這就要求學生必須要擁有良好的心態，在訓練和應試的過程中著力消除緊張心理，有效克服急躁情緒，不斷擺正心態，做到快速、全面地理解所聽到的內容。如果發現聽到難以判斷的信息，一定要學會放棄，千萬不能因為個別信息的模棱兩可或者猶豫不決，而影響聽后面的聽力材料。
　　2. 教會學生預測話題
　　高中英語教師在聽力教學的實踐中，要逐步教會學生根據各小題的設問及選項來預測和想象聽力材料的內容，這樣就可以幫助學生更加主動地獲得重要信息，從而在心理上樹立更強的自信心，促進學生能夠爭取更多的時間來獲取重點信息，略過那些干擾信息和無用信息。
　　二、高中英語聽力技能訓練的策略
　　1. 注重甄選聽力訓練材料
　　高中英語聽力訓練的起始階段對學生特別重要，使用難度適當的聽力材料，不僅可以激發學生參與聽力教學的興趣，又可以促使學生更加愉悅地投身聽力訓練之中。為了確保能夠使用合適的聽力教材進行教學，筆者就根據學生的具體學情，通過音頻編輯軟件，對手里上聽力材料進行編輯、篩選和合并，從而演變成我們需要的內容，之后，再開始有目的的教學。在聽力訓練的初步階段，筆者就使用簡易聽力材料，幫助學生體驗成功的快樂，這個階段重點要訓練基礎性的聽力技巧，例如，辨析重點單詞、句子結構以及語音等；熟悉數字、時間等，這樣就可以很好地幫助學生奠定聽力基礎。在學生聽力訓練有了一定基礎之后，再運用有一定難度的對話和短文，幫助學生鞏固和提升聽力基礎。在這里筆者想強調的是，聽力訓練材料的范圍一定要廣，種類一定要多。
　　2. 注重鼓勵學生擴大詞匯量
　　筆者多年的教學實踐證明，學生聽力水平的高低主要決定于學生掌握的單詞、短語的多少以及熟練程度。所以，這就要求教師要通過各種途徑鼓勵和引導多記單詞、多掌握短語，多強化積累。一方面要鼓勵學生多積累在課外閱讀或者日常生活中所遇到的新詞匯。高中英語教師可以建議學生隨身攜帶一本小筆記本，及時將自己在課內外閱讀中遇到頻率較高的重點詞匯以及一些詞匯表以外的生+R4kIpizEAeIj2dwnvWtBKvVcbM39hA8cuUFZrxUivE=詞抄寫下來，并通過多次朗讀的形式予以強化記憶。另一方面教師要教會掌握多種形式記憶單詞的方法。例如，針對同義詞、近義詞、反義詞的分類記憶法；針對單詞加前綴，后綴的中心詞記憶法。例如：convenient—inconvenient，complain—complaint，suggest—advise，disappear—appear，imagination--imaginative，etc。
　　3. 注重幫助學生熟練交際用語
　　不斷引導學生強化積累日常交際用語，掌握中英文的語言差異，例如，英語中常見表示“贊同、同意、認可”的主要有：Yes，I completely agree./Sure/ I couldn’t agree more/Certainly等。在此基礎上，教師還要幫助學生掌握一些常用句型或者格式，從而確保讓學生不用思索就理解聽力材料的意思。例如，英語中常見表示“沒關系，原諒別人”的主要有：Never mind./It doesn’t matter./Forget it.常見表示“不用謝” 的主要有：My pleasure./ You are welcome./That’s all right.常見表示詢問別人對一件事的看法的句型主要有：What do you think of …？How do you find…？What is …like？等。常見向別人提出建議的句型主要有：“ Why don’t you do…？ Would you like to do…？/ you’dbetter do…”etc.
　　總之，在高中英語教學中提升學生聽力水平無捷徑可走，必須要多聽、多訓練。這就決定了提升學生聽力水平一定要堅持長期訓練和長年積累，而且訓練方法要多樣化，訓練方案也要針對學生的實際來設計。廣大同仁開展聽力訓練的過程中，一定要幫助學生熟練掌握系統的英語基礎知識，準確感知英語語音、語調，了解掌握西方文化背景知識，只要長期堅持上述科學的訓練，學生的聽力就一定能夠有效提高。
　　
　　參考文獻：
　　[1]祟為雯.高中英語聽力教學的新方法[J].成