答辯考核方式在編程實(shí)踐類(lèi)課程中的應(yīng)用

　　摘要：對(duì)于以案例教學(xué)為主、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的綜合編程實(shí)踐類(lèi)課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)用軟件項(xiàng)目的綜合分析、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。針對(duì)此類(lèi)課程，文章分析了傳統(tǒng)考核方式存在的不足，并基于改革實(shí)踐，介紹答辯考核方式的設(shè)計(jì)思想、實(shí)施過(guò)程和效果，為編程實(shí)踐類(lèi)課程考核方式的改革提出新的思路。
　　關(guān)鍵詞：編程實(shí)踐類(lèi)課程；考核方式；答辯考核；案例教學(xué)
　　
　　目前，軟件行業(yè)發(fā)展迅速，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)和工具日新月異，為適應(yīng)軟件技術(shù)的快速發(fā)展，軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)在人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式的改革，乃至具體的課程設(shè)置及考核方式選擇中都面臨新的挑戰(zhàn)。眾多的軟件學(xué)院軟件技術(shù)類(lèi)人才的培養(yǎng)目標(biāo)通常是“培養(yǎng)具有較強(qiáng)編程能力和軟件工程能力的應(yīng)用型人才”，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)[1]。培養(yǎng)計(jì)劃中會(huì)存在很多的編程實(shí)踐類(lèi)課程，如我院軟件技術(shù)(.Net方向)和計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的C#程序設(shè)計(jì)(上、下)、C#應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、基于C#的管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、ASP .Net程序設(shè)計(jì)等；軟件技術(shù)(Java方向)開(kāi)設(shè)的JAVA程序設(shè)計(jì)(上、下)、JAVA應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等[2]。
　　筆者作為C#程序設(shè)計(jì)課程組的負(fù)責(zé)人，一直從事課程群的教研工作。課程組任課教師經(jīng)過(guò)幾年來(lái)不斷的摸索和實(shí)踐，總結(jié)出了一套以答辯方式考核綜合編程實(shí)踐類(lèi)課程的科學(xué)、可行的方法體系。
　　1傳統(tǒng)考核方式存在的問(wèn)題
　　傳統(tǒng)的考核方式有筆試、機(jī)試、筆試+機(jī)試。……