數字鑒別與認證課程教學的幾點看法

　　摘要：從數字鑒別與認證教學的實際出發，闡述數字鑒別與認證課程的學習目的、學習內容，并對教學過程中的教學方法和教學經驗進行了一些有益的探索。教學實踐表明本文采用的教學內容、教學方法取得了良好的教學效果。
　　關鍵詞：信息安全；數字鑒別與認證 ；教學方法；案例教學；互動式教學
　　
　　21世紀是信息的時代，信息已成為國家的重要戰略資源，而任何事物總有它的兩面性，信息時代在給我們帶來了開放、自由、便利的同時，也打開了“潘多拉之盒”。遍布全球的黑客，利用網絡和系統漏洞，肆意攻擊各種業務應用系統和網站，造成巨大的經濟損失。機密信息在網絡上被泄漏、篡改和假冒，計算機病毒和垃圾郵件肆意傳播，不良信息傳播給青少年的成長帶來了嚴重的負面影響，計算機犯罪呈上升趨勢。可以說，信息的安全直接關系到一個國家的政治穩定、經濟發展和社會進步。為加強對信息安全人才的培養，我國教育部、科技部、信息產業部、國防科工委、國家自然科學基金都把“信息安全”作為優先發展的領域。2001年以來國內已有70多所高等院校建立了信息安全本科專業，部分院校還設立了信息安全相關的碩士點、博士點。2007年底，教育部批準了15個學校的信息安全專業為“國家特色專業建設點”。數字鑒別與認證是信息安全領域的研究熱點，只有通過有效的數字鑒別與認證，才能核實用戶身份的真實性、數據的完整性，有效地防止發送方對數據的抵賴、抵御網絡犯罪分子的入侵，電子商務、網上銀行、電子政務等業務才能有效地展開。……