基于項目式的大學計算機基礎教學的實踐

　　摘要：針對大學計算機基礎課程的特點，提出一種基于項目式的教學設計思路，同時給出本課程的整體教學設計與單元的局部教學設計方案，并對教學效果以及教學中應注意的問題進行詳細描述。
　　關鍵詞：項目式教學；教學設計；大學計算機基礎
　　
　　高校計算機基礎教育是高等教育中的重要組成部分，它影響著我國人才培養的質量，影響著我國在各個領域中開展計算機應用的前景。因此，我們應根據各專業對計算機應用的需求，以及社會對應用型人才的需求，構建適應信息時代需要的新型的大學計算機基礎教學模式，同時，將計算機應用能力培養融入各專業課程中，以避免大學生計算機基礎教育與專業應用嚴重脫節的現象。
　　1基于項目學習簡介
　　項目式教學是近年來一種新的教學模式，是我們教學改革的研究方向[1]。基于項目式的教學，是針對我們所講授課程的整體教學內容和學生特點進行分析，然后，結合實際問題設計一個整體的教學項目，即先做基于項目的整體教學方案設計，之后，對整體教學項目進行分解，設計子項目，即每個教學單元或教學模塊圍繞整體項目設計子項目，每個子項目之間相互聯系。學生通過小組合作討論形式對問題進行分析，通過多種方式搜集整理資料，然后確定項目的實施方案，直到解決問題，它是一種探究學習的過程。
　　基于項目式的學習充分體現了建構主義學習理論的教學思想。……