著眼嵌入式發展的操作系統教學探討

　　摘要：著眼嵌入式技術的快速發展，分析嵌入式系統的特點以及嵌入式技術給操作系統課程帶來的新啟示，從操作系統課程的教學目標、教學方法、教學內容3個方面探討操作系統課程教學組織方式和方法。
　　關鍵詞：嵌入式系統；計算機科學與技術專業；操作系統；教學
　　
　　
　　1背景
　　在《高等學校計算機科學與技術專業核心課程教學實施方案》里，操作系統的課程性質定義為：本課程是計算機科學與技術專業學生必須學習和掌握的一門理論性和實踐性并重的核心主干課程和專業基礎課程[1]273。
　　在嵌入式系統行業內有一個被普遍接受的定義：嵌入式系統是以應用為中心，以計算機技術為基礎，并且軟硬件可裁剪，適用于應用系統對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的專用計算機系統[2]1。在經濟發達國家，每個家庭平均擁有255個嵌入式系統，如每輛汽車平均裝有35個嵌入式系統。嵌入式系統的應用廣泛進入到工業、軍事、宇宙、通信、運輸、金融、醫療、氣象、農業等眾多領域[2]1。在上海雙實科技公司及中國計算機學會微機專業委員會等單位聯合舉辦的首屆上海“實時實用嵌入式技術論壇”上，中國工程院院士許居衍表示，嵌入式技術是中國廠商從“中國制造”向“中國創造”轉變的最佳契機。嵌入式系統的廣泛應用，使得嵌入式人才十分匱乏。2009年，信息產業部國家信息技術緊缺人才培養工程(NITE)嵌入式方向培訓認證項目在京全面啟動。
　　嵌入式技術與應用領域關系密切，不能獨立成為一個本科專業[3]，從事嵌入式工程相關的人才必然有一大部分來自于計算機科學與技術專業；……