“計算機圖形學”教改實踐

　　摘要：分析計算機圖形學教學過程中出現的問題，提出改進的教學方法，包括案例教學、在課堂教學中應用OpenGL、為不同層次的學生制定不同的開發環境和要求，開發教學演示軟件等，教學效果顯著。
　　關鍵詞：計算機圖形學；教學改革；教學演示軟件
　　
　　計算機圖形學是計算機應用的重要分支之一，其主要內容是用計算機表示、生成、處理和顯示圖形[1-2]。我院計算機圖形學課程的培養目標是：學習圖形的計算機生成算法，處理方法和顯示流程；進一步培養學生的程序開發能力；對計算機圖形學的主要分支和發展動向有一定的了解。
　　1教學過程中存在的問題
　　在計算機圖形學教學中，如果按照傳統的教學方法在課堂上講解圖形的各種生成算法、處理技術和顯示過程，必然涉及到大量的公式推導，并要求有比較強的空間想象能力，同學們學習比較困難，興趣不高，教學效果很差[3-4]。通過課下與同學們進行交流，筆者發現他們對計算機圖形學這門課程缺乏足夠的認識，不了解計算機圖形學在計算機科學中所處的位置，不知道如何使用課堂上學習過的各種算法。仔細分析上述問題，筆者認為其中的重要原因是理論教學與實踐嚴重脫節。為了改變這種狀況，提高教學效果，我們改進了教學方法。
　　
　　2教學方法的改進
　　2.1課堂教學中引入應用實例
　　隨著計算機軟、硬件的飛速發展，計算機圖形在我們的周圍已經得到了廣泛的應用，如廣告設計、家庭裝飾設計、網站制作、娛樂領域的各種游戲制作、電影后期處理等。……