高職《電子商務基礎》課程項目教學的實踐與探索

　　摘要：針對電子商務基礎課程傳統教學方法存在的弊端，引入項目教學的思想，探索性地提出了課程項目化教學設計的基本思路，并指出課程項目化教學應注意的關鍵問題。
　　關鍵詞：項目教學；電子商務基礎；教學方法
　　
　　項目教學是目前備受關注的一種職業教育模式。伯恩納和費勞爾斯認為：不同的教學方法適合于不同的教學目標［1］。職業教育的培養目標是技能型和應用型人才，項目教學正好適合職業教育的人才培養要求。本文結合南京交通職業技術學院《電子商務基礎》（已改名為《網上零售實務》）課程教學改革的實踐，就高職《電子商務基礎》課程項目教學改革進行探索。
　　一、《電子商務基礎》課程常用教學方法分析
　　1.模擬教學
　　很多高職院校采用電子商務教學模擬實驗平臺，提供學生進行B2B，B2C，C2C等模擬實驗，讓學生體驗電子商務中的廠商、消費者、銀行和認證中心等方面的操作過程。雖然模擬系統提供了看上去很復雜的實驗環境，電子商務交易的各個模塊一應俱全，但都很程序化，交易呆板，忽視學生的商務能力培養。
　　2.案例教學
　　通過對電子商務案例的分析和研究，為今后從事相關職業作準備，培養學生分析問題和獨立處理問題的能力。案例教學在各方面都較為出色，但在態度轉變和人際交往能力的培養上較為欠佳。
　　3.角色扮演
　　學生通過不同角色的扮演，體驗自身角色的內涵活動，又體驗對方角色的心理，從而達到培養學生社會能力和交際能力的目的。……