基于大學生思想道德教育導向的高職院校校園文化活動研究

　　摘要：高校思想教育工作出現了許多新問題、新特點。高職院校作為高等教育的重要組成部分面臨著嚴峻的挑戰，作為思想政治工作者，必須創新工作方法和方式，將思想政治教育工作融入豐富多彩的校園文化活動中去，使校園文化建設逐漸成為思想政治教育的主要載體，從而進一步發揮校園文化在學生思想政治教育中的育人功能。
　　關鍵詞：思想道德教育；高職院校；創新；校園文化活動
　　
　　在改革開放不斷深入，社會不斷發展的今天，大學生思想教育工作出現了許多新問題、新特點，加強校園文化建設對于推進高等職業教育改革發展，加強和改進高職學生思想政治教育，全面提高高職學生綜合素質，具有十分重要的意義。因此，分析和研究校園文化活動與思想政治教育的關系，開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，以寓學于樂、寓教于樂的活動形式，在潛移默化中開展思想道德教育工作，是一個值得研究的課題。
　　一、校園文化活動與思想政治教育的關系
　　校園文化活動與思想政治教育客觀存在于校園共同體中，它們彼此獨立，又相互滲透、相互促進，正確處理好兩者之間的辯證關系，可以促使校園活動與思想政治教育相互強化，健康發展，從而收到“春風化雨，潤物無聲”的效果。
　　1.校園文化活動與思想政治教育相互作用。校園文化活動是校園文化的重要組成部分，是校園文化中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，也是校園文化的表現載體之一。既是展示辦學活力和效果的重要方面，也是增強和提高師生思想、知識、能力的重要方面。高質量的校園文化活動，不僅可以豐富校園生活、振奮學生精神，而且能夠產生強大的凝聚力和吸引力，培養和激發廣大學生的群體意識和集體精神，促進學生全面成長成才。隨著時代的發展進步，先進的、優秀的校園文化活動日益成為培養人才的關鍵環節和重要載體，與思想政治教育相互作用、相互影響、水乳交融、相得益彰。
　　2.思想政治教育為校園文化活動提供保證。教育的目的是培養人，但培養什么樣的人，在不同3a0338b4f165e9b2728235cd06d788d174460649886168701ea775934d87b28b時代、不同社會制度下的要求是不一樣的。第一，思想政治教育為校園文化活動提供理論基礎和指導。中共中央、國務院《關于進一步加強大學生思想政治教育的意見》的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。第二，思想政治教育為校園文化活動指明健康的方向，使內容健康向上的文化活動占領校園，形成科學理論武裝人、正確輿論引導人、優秀作品鼓舞人、高尚情操塑造人。第三，思想政治教育是校園文化活動的核心。江澤民同志指出：“思想政治教育是最重要的素質教育。”由此可見，思想政治教育在校園中的重要性，構成了校園文化活動的核心。
　　二、校園文化活動在思想政治教育中的作用
　　1.校園文化活動是思想政治教育的延伸和補充。校園文化作為學校教育的重要組成部分，能夠鞏固、強化和拓展課堂教育，擴大學生群體的知識面；良好的校園文化有利于引導學生發揮自己在思想教育活動中的主體作用，促進自我教育、自我管理、自我提高，其功效補充延伸課堂教學，提高學生適應社會的能力，縮短理論與實踐相結合的距離，使思想政治教育更直觀、更直接、更有成效。
　　2.校園文化活動有利于擴大思想政治教育的途徑和手段。傳統的大學生思想政治教育只強調理論內容的學習，卻忽略了教育的形式。在知識經濟時代，大學生更希望參加校園活動，展現個人的能力和風采。通過形式多樣的校園文化活動，使感性教育和理性教育相結合、顯性教育與隱性教育相滲透，教育者通過校園文化活動的引導和調控，從而讓受教育者在“潤物細無聲”中受到熏陶和影響，最終達到教育的目的。
　　3.校園文化活動有利于豐富和充實思想政治教育的內容。當代大學生對知識和信息充滿渴求，傳統的思想政治教育內容單調，信息量少，不能滿足學生的需求。校園文化活動以其內容的多樣性給他們一個獲取知識、開闊視野、展現自我的平臺。通過參與活動，學生思想得以交流、觀念相互碰撞、情感相互交融、信息得到豐富。通過這些探討、爭論和交流，讓學生加深了對社會、人生觀和價值觀的認識，從而達到滲透教育的目的。
　　4.校園文化活動有利于拓展思想政治教育的空間和范圍。近年來，社會實踐活動開展越來越廣泛，特別是高職院校的校企合作辦學思路，為學生們提供了廣泛的接觸企業的機會，為他們走向社會打下基礎。大學生參與的志愿服務活動不但增強學生的責任意識和奉獻意識，也使得中華民族的優良傳統得到繼承和發揚。校園文化活動使學生自己的思想素質提高的同時，又感染、教育著未參加活動的其他人，使我們社會的整體素質得到提高。
　　三、加強高職院校校園文化活動建設的途徑
　　高職教育是高層次的職業教育，從學歷層次上講屬于高等教育，從教學的內容上來講屬于職業技術教育，是側重行業、職業、企業，面向專業技術崗位的高等教育，因此，校園文化活動的開展應以就業為導向，著力培養學生的綜合素質。
　　1.加強引導校園文化活動，弘揚主旋律。高校是為建設中國特色社會主義偉大事業培養建設者和接班人的重要陣地。因此，校園文化必須堅持正確的政治方向，校園文化活動必須唱響主旋律，要大力弘揚愛國主義、集體主義和社會主義，各種文化活動的開展，都要有利于培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義現代化建設事業的建設者和接班人。校園文化活動只有堅持在社會主義核心價值體系的指導下，才能形成正確的輿論導向；要用內容健康向上的精神產品和文化活動占領校園陣地，把思想性、知識性和趣味性結合起來，把教育性和娛樂性結合起來，運用活動的力量推動思想政治教育向高質量、高水平、高層次發展。
　　2.加強校園文化活動與職業素養相結合，增強活動吸引力。高職教育是以就業為導向的教育，學校應從學生一入學就對其進行職業素質、職業能力的培養和教育，因此，校園文化活動的開展要為提升學生的職業素養服務。高職學生的職業素養主要包括職業道德、職業能力等，通過舉辦全校性的職業指導講座、優秀畢業生的成長經歷介紹、就業知識競賽等活動，培養學生的誠實守信、愛崗敬業、自律自強和寬厚待人的品質。通過組織學生開展模擬人才市場招聘、模擬創業大賽等活動，鍛煉學生的求職技巧和創業能力，使學生的職業素養得到大幅度的提升。
　　3.加強校園文化活動與企業文化的結合，增添活動特色性。高職院校應把校園文化與企業文化無縫對接，找到兩者的共同點。首先兩者共同需求的精神，即敬業精神、團隊精神、忠誠意識等；其次要確定結合的目標。職業院校文化活動建設應體現職業教育的特點，融入職業技能、職業道德、職業人文素質的元素，形成職業素養、磨煉職業意志，培養職業精神；再次，努力實現有效結合，充分利用行業發展需求和學校實際，創造高職院校獨特的文化，使校園文化和企業文化兩者自然地融合，全方位地滲透。校企攜手為校園文化活動的內容和形式增添了新意，校園活動把常規的大學生校園賦予新鮮的動態內容和富有時代氣息的多彩活動場景，使大學生在活動中，思想境界得到逐步的成熟、飛躍、升華，全面提高學生的綜合職業素質。
　　4.加強學生成才需要與學校特色、專業特點的結合，增強活動針對性。在校園文化的建設上，要堅持人才培養的根本目標，根據國家對人才的需要規劃校園文化的建設。職業院校的校園文化活動要突出職業性價值取向，遵循職業院校的職業特點，在設計職業院校文化活動時，在活動的內容和形式層面上，要注意結合高職的特色和學生所學專業的特點，充分發掘有特色的項目，才能將教育的目的更好地實現。如素質拓展活動、精品社團活動、頂崗實習、“三下鄉”等社會實踐活動，不僅鍛煉了學生的動手能力，還鞏固了學生的專業基礎，激發了學習興趣。同時也實現了為人民服務的美好愿望，培養了學生熱愛人民的思想感情。
　　新時期的學生思想政治工作面臨著空前復雜的形勢，作為學生工作者任重而道遠，在繼承傳統的優良工作方法的同時，更要注意工作方法的創新和適度，運用一切可以利用的“載體”對學生進行思想德育教育，使學生適應時代的發展，成長為社會主義建設的棟梁之材。
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