“用談話方法進行思想教育”例談

　　摘要：高校輔導員與大學生談話，是進行學生思想政治工作的一種主要方法，也是了解學生、教育學生的一種有效形式。文章通過一個具體事例，對用談話方法對學生進行思想教育進行了分析與總結。
　　關鍵詞：談話；思想教育；方法
　　
　　沒有處罰的教育可以說不是完整的教育。因為，第一，“人”并不是完全自覺的，對在校期間的學生來說更是如此。第二，由于客觀原因，“人”會犯各種錯誤，但有時犯了錯誤，本人并不認為是犯了錯誤，只有別人指出后，才知道犯了錯誤。教育工作者為了提醒學生下次不再犯同類錯誤，處罰是必要的。在學校，處罰是保證正常教育教學秩序的常規手段。處罰不是目的而是手段。
　　前不久，幾名大四學生因在宿舍走廊打球影響他人休息而被批評一事，引發了筆者對思想政治教育的幾點思考。
　　一、事例
　　當時學生走進辦公室，是歪著脖子，斜著眼睛進來的。我壓下了怒火，連聲請他們坐下。他們說不坐。我想這是他們當時對“請坐”感到的意外。之后，我親自動手打開了折疊椅并放在他們面前，他們終于坐了下來，并有點兒不好意思。于是，我開始了批評，在十幾分鐘的批評中，他們沒有再說一句話。
　　“咱們這個校園比較小，各種活動場所也比較少，可能想打球找場所也不怎么好找。再者在宿舍他們睡覺吧，就影響咱們打球；咱們打球吧，就影響他們睡覺。”我就以這樣一句話開始了我的批評，他們都看著我笑了，難看的臉色再也不見了。……