如何做好成績優秀學生的思想教育

　　班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。在日常工作中，作為班主任，一般都很重視對后進學生的思想教育，自然而然會給這些孩子更多的關心和照顧，會抽出更多的時間做好后進生的工作。可我們要清楚地知道，除這些后進生需要做好工作外，還有一些成績優異、但思想上存在問題的學生同樣也需要我們做好工作，并且要做得更好。
　　下面就一案例淺談一下我對班主任工作的點滴體會。
　　一、案例
　　小遠是個成績非常優秀的學生，每次考試成績在年級里都是前幾名，作為他的老師，尤其是班主任老師，本應非常高興。可我卻怎么也高興不起來。因為他只是成績優異，思想上卻一點也不優異。他成績好，同學們有問題，想找他幫忙，可他總有說辭，不幫助同學；還有比如最簡單的大掃除，同學們都爭先恐后地想留下做，可他從來不理。久而久之，同學們與他疏遠了，他幾乎沒有什么朋友。我是看在眼里，急在心上，一定要想辦法幫幫他。
　　二、找出問題的源頭
　　因為在家里是獨苗，小遠在家中說一不二，家人多以他為中心，時間長了，小遠就只想著自己，從不管他人。小遠的性格有些孤僻，不愿與人往來，害怕別人比自己強，因此不愿幫助同學。同時小遠存在著錯誤認識，認為只要功課好，其他的都不重要。
　　 三、尋求糾正和指導方法
　　 1. 交流談心，改變性格
　　我先讓小遠體會到我的關愛，并通過談心讓他知道我是他的朋友，他可以和我說心里話。同時給小遠創造機會，讓他與同學們一起活動，明白原來和同學們在一起是那么的快樂。這樣，不僅改變了他孤僻的性格，而且他也樂于與人交流了。
　　 2. 集體活動，考慮他人
　　為了讓小遠早日轉變，我有意安排小遠參加集體活動。通過集體活動，他知道了以自我為中心是不行的，要靠大家齊努力、共奮斗；通過集體活動，他知道了集體的力量，體會到了集體的溫暖，改變了獨生子女所特有的自我意識。
　　 3. 幫助他人，培養愛心
　　有了參加集體活動的基礎，加上在同學中威信的加強，我開始給小遠安排任務，讓他幫助班里成績差的同學。在幫助別人的同時，也幫助了他自己。同學的成績有了進步，小遠的成績也更好了。當我表揚小遠的時候，他心里別提多美了，他終于知道原來幫助別人是很快樂的一件事！
　　 4. 安排勞動，克服懶惰
　　小遠愿意與人交流，也愛幫助同學了，我再安排他多做值日、多勞動。有了勞動的快樂，他的懶惰情緒漸漸沒了，有出力氣的活也想搶著干，真是讓人高興啊！
　　現在的小遠，和原來簡直是判若兩人，再也不是原來那個以自我為中心、懶惰的孩子了。看到小遠的進步，我的心里也樂開了花，真是功夫不負有心人哪！
　　其實，現在像小遠這樣成績優異、但思想上有偏差的孩子可不在少數，對于這樣的孩子，作為班主任教師的我們不能掉以輕心，不能只看成績好就認為他什么都好。我們應時刻注意每一個孩子的行為，無論好與壞，他們都是祖國的花朵，任何一朵有了問題，我們都要認真對待、認真解決，讓這些花朵越開越美麗。
　　總之，我們只有讓學生成為品德好、學習好、能力強和心理健康、全面發展的人，我們的班主任工作才會越做越好。
　　
　　 （遷安市爪村小學）