“跑”(水平一)教學(xué)案例

　　一、背景
　　本次授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。學(xué)生天真、可愛，對跑也非常有熱情，但是，單調(diào)的跑學(xué)生非常反感，在練習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象。根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動、興趣廣泛、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，利用《天線寶寶回家》的游戲活動引導(dǎo)學(xué)生思維與參與的興趣，不僅讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”“玩中練”，逐步掌握技術(shù)動作，而且還通過多種情境創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生積極思維、大膽創(chuàng)新，完善了學(xué)生的個性，陶冶了學(xué)生的情操，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
　　二、主題
　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立終生體育的觀念。突出教法、學(xué)法的區(qū)別，主導(dǎo)和主體的不同地位，以活動和游戲內(nèi)容為載體，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中去掌握動作，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，力求讓學(xué)生體驗在實踐中獲得成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽嘗試和不斷探索的精神。
　　三、情景描述
　　1. 教學(xué)目標(biāo)
　　(1)使學(xué)生知道對準(zhǔn)目標(biāo)跑的方法；(2)通過本課的學(xué)習(xí)，有90%以上的學(xué)生能對準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線；(3)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。
　　2. 教學(xué)重點(diǎn)
　　對準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線。
　　3. 教學(xué)片斷
　　師：出示小黑板，這是什么？生：天線寶寶、丁丁、拉拉、迪斯、波波。
　　師：大家喜歡誰啊？生：丁丁。
　　師：為什么呢？生：因為丁丁最聰明！
　　師：好，我們來看一下這幅畫，畫的主題是“天線寶寶回家”，他們走的路線誰最好，為什么？生：是丁丁！因為他走的是直線，最省時間，也最省力氣。
　　師：對，大家說得真好！今天，我們也要像丁丁一樣聰明，跑成直線，大家能不能做到？生：能！
　　師：下面我們進(jìn)行一個練習(xí)，那就是對準(zhǔn)墊子跑，碰到墊子后再跑回來，第二個同學(xué)接著跑，看看哪個同學(xué)跑得直。生：好！
　　組織學(xué)生練習(xí)，對準(zhǔn)墊子跑成直線。
　　師：大家跑得非常好，我們自己表揚(yáng)一下自己，下面的練習(xí)是跑到墊子旁用粉筆給自己畫上一顆星星，看誰跑得直，畫得好。生：好！（歡呼跳躍）
　　組織學(xué)生練習(xí)，對準(zhǔn)墊子跑成直線，在墊子上畫星星跑回來。
　　師：剛才大家跑得直，畫得也不錯，現(xiàn)在，大家再思考一下，星星出來了，和星星在一起的又是什么呢?生：月亮。
　　師：對，小朋友們真聰明！那么，我們能不能跑過去畫個月亮再跑回來？生：能！（精神高漲）
　　師：注意練習(xí)中要跑成直線。生：沒問題！
　　組織學(xué)生練習(xí)，對準(zhǔn)墊子跑成直線，在墊子上畫月亮跑回來。
　　師：大家跑得真好，可是畫得可不怎么樣，要大家畫月亮，可是蘿卜、芒果都畫出來了。生：一片哄笑。
　　師：下面這個練習(xí)，可以避免這種情況。
　　教師將墊子調(diào)了過來。
　　師：大家看，墊子上畫的是什么？生：太陽。
　　師：對，我們下面的練習(xí)是對準(zhǔn)墊子跑，用紅粉筆把太陽涂成紅色，我們看一看哪一個小組的太陽最紅。生：好！
　　師：我們這次不但要涂好，而且紀(jì)律也要好，大家能不能做到。生：能！
　　組織學(xué)生練習(xí)，對準(zhǔn)墊子跑成直線，各組合作把墊子上的太陽涂成紅色。
　　師：大家的表現(xiàn)好極了，累不累啊？生：不累，我們還想再來一次。
　　四、教學(xué)反思
　　低年級學(xué)生對跑教材的教學(xué)非常有興趣，但是，學(xué)生對于單調(diào)的跑卻非常反感，在練習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)不守紀(jì)律的情況。導(dǎo)致教師不得不經(jīng)常把課停下來維持紀(jì)律，最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。本課在設(shè)計時創(chuàng)設(shè)了一個小的情境：“天線寶寶回家”，回家的路線分別設(shè)計成直線、曲線和其他路徑，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟直線跑的意義，從而自覺地練習(xí)直線跑。在直線跑練習(xí)的過程中，分別以畫星星、畫月亮和涂太陽的形式進(jìn)行，在學(xué)生的心理引發(fā)共鳴，使學(xué)生沉醉于“天線寶寶回家”的情境，極大地調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生在不知不覺中完成了教師設(shè)計的教學(xué)任務(wù)，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
　　五、對準(zhǔn)目標(biāo)跑體育課教案（水平一）
　　教學(xué)目標(biāo)：(1)使學(xué)生知道對準(zhǔn)目標(biāo)跑的方法。(2)通過本課的學(xué)習(xí)，有90%以上的學(xué)生能對準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線。(3)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。
　　教師活動：
　　1. 課堂常規(guī)
　　(1)教師活動：①組織學(xué)生集合站隊。②師生問好。③小游戲：包剪錘。(2)學(xué)生活動：①成四路縱隊集合。②師生問好。③積極參與游戲練習(xí)。(3)教學(xué)意圖：加強(qiáng)常規(guī)教育，利用游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　2. 準(zhǔn)備活動
　　(1)教師活動：①組織學(xué)生做對準(zhǔn)目標(biāo)跑。②組織學(xué)生做徒手操。(2)學(xué)生活動：①根據(jù)教師的啟發(fā)做對準(zhǔn)目標(biāo)跑。②在教師的帶領(lǐng)下做徒手操。③教學(xué)意圖：利用場地上物體做對準(zhǔn)目標(biāo)跑進(jìn)行慢跑熱身，利用徒手操完成準(zhǔn)備活動。
　　3. 跑：對準(zhǔn)目標(biāo)跑
　　重點(diǎn)：對準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線。
　　(1)教師活動：①情境創(chuàng)設(shè)：天線寶寶回家。②組織學(xué)生做對準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線碰到墊子回頭。③總結(jié)要領(lǐng)：眼睛平視向前方，兩只小手?jǐn)[起來。④對準(zhǔn)目標(biāo)跑練習(xí)：1)畫星星回轉(zhuǎn)接力。2)畫月亮回轉(zhuǎn)接力。3)填充太陽回轉(zhuǎn)接力。⑤組織學(xué)生自找目標(biāo)跑成直線。(2)學(xué)生活動：①跟隨教師回憶天線寶寶的故事。②四路縱隊做對準(zhǔn)目標(biāo)跑成直線碰到墊子回頭和同伴擊掌。③了解對準(zhǔn)動作要領(lǐng)。④在教師組織下做對準(zhǔn)目標(biāo)跑的練習(xí)。⑤自找目標(biāo)跑成直線。(3)教學(xué)意圖：利用天線寶寶的故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
　　4. 放松部分
　　(1)教師活動：①播放樂曲進(jìn)行放松。②進(jìn)行學(xué)情反饋。③組織學(xué)生收器材。(2)學(xué)生活動：①聽樂曲進(jìn)行放松。②談本節(jié)課的收獲。③幫助教師收器材。(3)教學(xué)意圖：放松后進(jìn)行學(xué)情反饋，教師了解教學(xué)效果。
　　（南京龍?zhí)吨行男W(xué)）