淺談課外活動與學生科技意識的提高

　　基礎物理教學的主要任務是素質教育，素質教育已成為現代教育的核心，在當前“減負”的形式下，認真高效地組織課堂教學是十分重要的，而充分利用課余時間組織學生開展物理課外活動，對進一步培養學生的物理興趣，開闊學生知識面，開發學生的特長和潛能，提高學生的能力和綜合素質都是十分有益而且必要的。積極組織開展物理課外活動也是加強對學生進行科技知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的靈活性和選擇性。
　　 1. 趣味活動
　　根據學生的知識基礎，精心設計趣味物理實驗，讓學生來完成如“飛機投彈”“噴氣火箭”“紙鍋燒水”等。通過這些實驗，既能較好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。
　　 2. 科技小制作
　　根據學校的實際情況，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動。如自制電鈴、自制平行光源、自制量筒、制作針孔照相機、制作潛望鏡等，并組織展評。科技活動的開展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能為學生將來工作后自制簡易教學用具打下良好的基礎。
　　 3. 指導學生閱讀科普讀物
　　根據學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發展的新動向，增加學生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。
　　 4. 舉辦科普知識講座
　　科技知識與社會發展、生產、生活緊密聯系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，根據有關資料撰寫講稿，或根據平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學習。可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，對學生進行思想品德和科學素質教育；可以聯系社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹；還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。
　　 5. 組織社會調查活動
　　在社會調查活動中，學生可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和生產中的實際問題，如學習“水能風能的利用”后，可調查當地能源使用情況、環境污染情況，并提出改進意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、熱機的使用、農村用電等情況。
　　 總之，課外物理活動把課堂上所學的物理知識結合于實踐，寓趣味性、科學性于一體，既發展了學生的智力因素，又有利于非智力因素的提高，同時也大大地豐富了學生們的課余生活，使他們在“減負”后不至于無所事事，從而真正地實現“減負”的目的，全面地提高學生的綜合素質。
　　 （唐山市豐南區第二中學）