淺談中等職業教育與德育工作

夏彩芬 崔太昌

（山東省青州市職業教育中心，山東 青州 262500）

1 對中等職業教育現狀的分析

1.1 我國中等職業教育的發展及現狀

隨著我國社會主義建設的不斷發展，中等職業教育也在相應調整其教學制度，形成了一套較完善的中等職業教育體制。進入21 世紀，各國之間形成了無形的競爭，漸漸演變成為科技與教育的較量。作為社會與學校的“中間站”，中等職業教育具有其獨特的作用與意義。

1.2 目前，我國中等職業學校共有

1.2.1 技工學校。這類學校主要招收初中畢業生，學制三年，培養目標是中、初級技術工人。

1.2.2 職業高級中學（簡稱“職業高中”）。這類學校是在改革教育結構的基礎上發展起來的，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制三年，也有二年和四年的。培養目標與中專和技工學校類似，以生產服務一線的操作人員為主。21 世紀后，傳統的中等職業學校的培養目標逐步趨同，辦學形式也日益接近，國家已決定通過改革、布局結構調整和資源整合等方式，逐步打破部門界限，推動它們走向融合。

2 中等職業教育存在的問題分析

2.1 對中等職業學校學生現狀和教學現狀的分析

2.1.1 學生現實狀況

從近年來職業學校錄取的學生中考分數較低的情況看，結合學生進校后的實際來考察，可以說，學生整體素質不高。其原因，初步分析有以下幾點：

中等職業學校招生對象以初中畢業生和部分高考成績不太理想的高中畢業生為主，這部分學生中考、高考成績分數較低，生源銳減，生源素質差。……