基于新課程改革下學生個性的培養(yǎng)

陳曉曉

（浙江省永嘉縣橋頭第七小學，浙江 永嘉 325107）

新課程改革為音樂教育帶來了綠色的春天，它展示出一種新的思路，使音樂教學煥發(fā)出勃勃生機。許多教師對新課程的認識、體會有了新的變化，并通過課堂教學有了更進一步的認識與體會。可是回顧傳統(tǒng)教學與新課改下的課堂教學，還發(fā)現(xiàn)許多值得我們深思的問題。往往教師在教學中為求預設目標，對學生富有個性的見解與表現(xiàn)不予理睬，甚至怒目相向，這樣就不利于學生的全面發(fā)展，更談不上學生個性思維的發(fā)展。《音樂課程標準》指出：要“注重個性發(fā)展。每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智”。因此，教師要注重學生的個體發(fā)展，設法使學生處于豐富多彩的生活背景和輕松和諧的學習背景中，使其個性得到張揚，聰明才智與優(yōu)良個性以及音樂潛能才能得到發(fā)揮。那么必須要做到以下幾點：

1 建立平等和諧的師生關系

提供個性發(fā)展空間。在教學中營造輕松、愉悅、民主的氛圍，建立和諧平等的師生關系，共同參與教學活動，并關注學生，給予真誠賞識，為學生的個性發(fā)展提供可能和空間。《新課程標準》指出：“教師應在教學過程中建立民主平等的師生互動關系”。教師要讓學生真正成為課堂學習的主體，放下“師道尊嚴”的權威架子，“蹲下來和學生作朋友”，使學生能無所顧忌、暢所欲言，與教師共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美。……