如何應用情趣教育構建英語和諧課堂

招明良

摘要：新課程改革形勢下，課堂教學改革的實質就是對學生實施全面的素質教育，創設開放、和諧的課堂教學氛圍，高效的實現教學目標。情趣教育則成為其不可或缺的一部分。

關鍵詞：情趣教育、和諧、英語課堂

初中英語情趣教育是提高外語教學法的有效途徑，是激勵學生學習英語興趣的最好方法之一。

情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養和喚起學生對所學知識、學科的一種積極情感。同時，對學生參與學習過程所蘊含的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，應給予尊重、愛護和引導，使學習成為學生富有情趣的活動。因此情趣教育實質上是一種情感教育。那么如何應用情趣教育構建和諧課堂呢？

1. 樹立“以人為本”理念

對學生要給予“子女般”的愛護，及時了解學生的需要，關心學生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學。同時還要尊重和張揚學生的個性。我們要采取有效的課堂組織形式，使學生得以健康成長，使其創造力得以盡情發揮。在教育教學過程中，協調好教育教學的目標、內容、方法、手段與學生的認知特點的關系，整體優化英語教學，由此構建富有氣息的課堂。

2. 努力做到課堂環境的和諧發展營造生態化課堂

所謂課堂環境的和諧發展，首先表現為建設和諧的課堂環境，其次表現為“課堂環境與社會教育環境的和諧發展”。

3. 英語課堂上營造語言氛圍。

3.1教師在課堂上應盡量使用英語組織教學。在教學的各個環節中，任何可以用英語表達的都用英語來表達。我們可以由淺至深、由易到難。我在學生第一次接觸英語課時就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，如：

Look at the blackboard. Are you ready?

Keep quiet, please. Take out your exercises book.

Come here, please. Listen to the tape.

Hands up. Well done!

隨著學生英語能力的逐步提高，在課堂上運用已學過的詞句進行講解，開始說得慢些，適當重復，加上學生的積極配合，課堂上我們就能基本以英語會話貫穿其中了。如，由以前的短句Listen to the tape.我們逐步說成 Listen to the tape and finish the exercises.有時可與學生做一些簡易的對話。在學生剛學完現在進行時態，我編制了這樣一個對話：

T: Jane, what are you doing now? B: I am opening my English book.

T: What is your friend James doing now? B: He is sleeping over there.

3.2把日常生活中的常用會話搬上課堂，為學生在日常生活中運用所學的英語創造條件。在今年的英語課堂教學中，我穿插了一個課堂教學環節，即把前5分鐘作為學生英語口語訓練。每天由一對學生上臺表演，可以是一個日常會話，也可以是兩人合演一個小品。內容不限，可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺講一個小故事。在學生學完初二英語第一學期第六單元Find the right place后，有兩位學生就創設了這樣一個情景對話。他們自制路牌，自備服裝，要求教室里的一些同學充當hotel, hospital, school, museum等建筑物。其中一名學生飾演警察，另一名學生飾演游客，模仿書中的對話進行表演。學生就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。這種真實的語境，真實的演習，大大提高了學生的學習興趣，真正做到把已學的英語知識活用。

3.3要求學生在課堂上盡量養成用簡短的英語句子回答問題的習慣。學期初，班上有許多學生不敢用英語來回答問題，即使有個別回答的，聲音也低。他們怕錯，怕被教師、同學們取笑。有一次我提問一名女孩子，她很靦腆，因為緊張她根本聽不到我在說什么。我建議她用“Pardon?”來問我，這樣我就可以再重復剛才的問題。

4．開展課外英語活動，營造更多運用英語的語言環境。

可以舉辦一些英語口語比賽、演講比賽，或者舉辦英語角，英文歌曲比賽等等。本學期我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。學生積極報名參加，認真練習。在練習過程中，遇到不懂的單詞，有些學生會向老師請教，有些學生則自己查字典，了解讀音，更有一些學生直接模仿錄音帶中的發音。學生在比賽過程中得到鍛煉，得到熏陶，得到樂趣，使課堂中的英語得到了更廣泛的運用。

5.構建和諧的課堂人際關系

5.1師生之間的和諧。教師與學生之間的關系是中學中最基本的人際關系，是衡量學校教學成敗的關鍵因素之一。構建互相尊重、人格平等、教學相長、互相關愛的和諧師生關系是校園和諧人際關系的核心內容。

5.2學生之間的和諧。沒有學生之間的和諧，就沒有正常的教學秩序和學習氛圍。學生之間的和諧也是考驗學生工作的重要指標，學生工作的最終目的是在學生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材。

5.3和諧課堂應該是一個開放的課堂。課堂應關注并保持與社會和家庭達到和諧，實現校內與校外、課堂與家庭的有機結合與互動。激發和培養初中學生的情趣，提高他們英語學習水平的決定因素，是教師和學生的互動。其中，教師又是情趣教育成敗的關鍵。這就是要求教師在情趣教育中要大面積地引發學生對英語課的興趣。