新形勢下促進黑龍江省高校體育專業(yè)大學生就業(yè)措施研究

穆 亮

（哈爾濱體育學院 體育系，黑龍江 哈爾濱 150008）

新形勢下促進黑龍江省高校體育專業(yè)大學生就業(yè)措施研究

穆 亮

（哈爾濱體育學院 體育系，黑龍江 哈爾濱 150008）

高校體育專業(yè)培養(yǎng)的學生，畢業(yè)以后如果想成為一名優(yōu)秀的體育工作者，要具有寬厚扎實的體育學科文化素質(zhì)和過硬的體育專業(yè)技能。從黑龍江省高校體育專業(yè)相關(guān)就業(yè)課程存在的問題分析入手，從高校體育專業(yè)本身、體育課程設(shè)置、就業(yè)課程設(shè)置以及體育專業(yè)畢業(yè)生本人多重角度闡述了如何提高體育專業(yè)學生就業(yè)率。

黑龍江??；體育專業(yè)；就業(yè)問題

黨的十七大將“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”寫入報告，體育專業(yè)作為高等教育體制改革中具有行業(yè)特色的專業(yè)技術(shù)，以其自身的特色培養(yǎng)體育人才以適應(yīng)社會需求。面對新形勢下社會對體育人才需求的多層次性，如何加強體育人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，拓展體育院校學生的就業(yè)面，滿足社會多層次用工需求成為我們共同關(guān)注的焦點。本文依據(jù)高等學校體育專業(yè)的實際情況，從更新體育專業(yè)的辦學觀念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高大學生實踐能力，大力開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，做好畢業(yè)生就業(yè)保障工作，鼓勵體育專業(yè)畢業(yè)生自行創(chuàng)業(yè)以及提升大學生綜合素質(zhì)等方面來對黑龍江省高校體育專業(yè)進行長遠規(guī)劃、全面改革。為促進高校學生就業(yè)提供依據(jù)。從黑龍江省體育專業(yè)學生就業(yè)的保障措施方面入手，大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬就業(yè)平臺，進行創(chuàng)業(yè)指導，鼓勵具備條件的大學生進行自主創(chuàng)業(yè)

1 黑龍江省高校體育專業(yè)就業(yè)相關(guān)課程設(shè)置和課堂教學普遍存在的問題

1.1 體育專業(yè)設(shè)置還不夠合理

本人多年從事大學生就業(yè)的研究，在這過程中，本人深知黑龍江省體育專業(yè)設(shè)置尚存在一定的問題，存在著與社會相脫離的問題。目前黑龍江省內(nèi)，僅有哈爾濱體育學院設(shè)有運動人體科學和社會體育專業(yè)，而其他體育院系仍為傳統(tǒng)的運動訓練和體育教育專業(yè)，高校從體育專業(yè)設(shè)置上就與社會對于競技體育、社會體育、體育康復等不同體育人才的需求上相對滯后。

1.2 體育課堂教學與社會需求相脫節(jié)現(xiàn)象存在

長期以來，黑龍江省高校體育專業(yè)在課堂教學方面，最嚴重、最突出的一個問題，就是忽略了對學生體育理念的培養(yǎng)，忽略了課堂教學方法的改革和更新，不重視研究如何通過課堂教學過程來提高體育專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)學生的多方面能力。大多高校的體育生盡管4年下來積累了豐富的理論知識，但是真正一到社會工作還是不能很快適應(yīng)，這是體育課堂教學與社會需求脫節(jié)的結(jié)果，目前黑龍江省普通高校體育院系所使用教材一半以上編寫于10年前，知識時效性過低、有的甚至是已經(jīng)嚴重落伍。而偶爾幾門適應(yīng)社會開設(shè)的課程卻又沒有校本教材，缺乏教學規(guī)范而大大的降低了教學效果。

2 新形勢下促進黑龍江省高校體育專業(yè)大學生就業(yè)的措施

2.1 從黑龍江省高等院校體育專業(yè)本身角度出發(fā)

2.1.1 更新體育專業(yè)的辦學觀念 首先要處理好體育人才培養(yǎng)與社會需求的關(guān)系，知識傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系，教與學的關(guān)系，統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的關(guān)系，體育專業(yè)教育與終身教育、可持續(xù)性發(fā)展教育的關(guān)系。具體來說，體育專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該切實樹立以市場為導向的觀念。其次要面對當前的現(xiàn)實，未來體育專業(yè)應(yīng)樹立“素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育”的觀念，突出學生實踐能力和創(chuàng)新能力的提高，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的復合型人才。

2.1.2 調(diào)整教學結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容，突出體育專業(yè)的實用性 新時代背景下，體育專業(yè)在教學計劃上，需要“以專業(yè)為主、拓寬基礎(chǔ)、強化多種能力、重視創(chuàng)新”的原則，拓寬學科基礎(chǔ)，精通專業(yè)技能，靈活把握專業(yè)方向。培養(yǎng)方案及教學計劃的修訂要為寬口徑專業(yè)的教育培養(yǎng)模式服務(wù)，培養(yǎng)復合型人才。貫徹以學生為主體、教師為主導的教育思想。培養(yǎng)方案的修訂要建立在理論、實踐和能力培養(yǎng)相結(jié)合的教學模式上，實現(xiàn)專才與通才相結(jié)合、強調(diào)學生獲取運用知識能力、創(chuàng)新思維能力與實踐能力的培養(yǎng)思想。同時正確處理好公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課之間關(guān)系的同時，花大力氣重新組織課程結(jié)構(gòu)，充分考慮專業(yè)和學生未來發(fā)展的需要，尤其要調(diào)整必修課和選修課的比例。在內(nèi)容上將傳授知識與教育做人相結(jié)合；在結(jié)構(gòu)上將文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合；在實施方式上，實現(xiàn)橫向拓寬，縱向理順，加強基礎(chǔ)，更新內(nèi)容。同時，要重視學生動手能力、創(chuàng)造能力及綜合能力的培養(yǎng)，強化計算機和外語教學，盡可能的使學生通過4年的學習掌握更多的體育運動技能，達到體育運動技能、自然科學以及人文社會科學的相互滲透。

2.1.3 大力開展高校體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。而大部分體育專業(yè)學生往往缺乏長遠計劃，不會充分利用自己的技術(shù)特長與市場對接。體育專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不僅是幫助學生個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助體育專業(yè)的學生真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。在課堂教學上，要教育學生明白要想使自己的一生過得有意義，都應(yīng)該有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃雖然沒有組織這個載體，但通過分析自己的個性、價值觀以及整個社會的就業(yè)趨勢、就業(yè)環(huán)境等，也可以更好地對自我進行定位，為將來的職業(yè)發(fā)展做準備。職業(yè)規(guī)劃教師要根據(jù)學生的規(guī)劃，分類實施，而且要貫徹4年，即對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導要從大一抓到大四，大一抓理念、大二抓理論、大三、大四抓實踐。

2.2 從黑龍江省體育專業(yè)學生就業(yè)的保障措施方面入手

2.2.1 大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬就業(yè)平臺 學校、學院要與社會上與體育相關(guān)的企業(yè)事單位緊密聯(lián)系，主動邀請他們到學校來選錄人才。校園招聘會作為畢業(yè)生簽約的主要渠道，學校應(yīng)集合多方資源，以大型供需見面會為重點，加強校內(nèi)有形市場和無形市場建設(shè)，盡可能地為廣大畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)平臺，盡可能地減少廣大畢業(yè)生的擇業(yè)成本。同時，學校應(yīng)加強求職誠信教育，針對學校部分專業(yè)畢業(yè)生違約現(xiàn)象，要依托畢業(yè)生就業(yè)電子信息檔案，做好畢業(yè)生就業(yè)誠信記錄，引導畢業(yè)生樹立健康正確的就業(yè)觀。2009年11月，哈爾濱體育學院舉行了首屆黑龍江省體育人才招聘會，各方發(fā)反映良好，為體育專業(yè)學生的就業(yè)推薦工作做出了積極而有意義的探索。

2.2.2 充分發(fā)揮廣大學校、社會資源拓展就業(yè)渠道 隨著高校擴招政策的實施，體育類畢業(yè)生出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象。為了解決畢業(yè)生就業(yè)問題，畢業(yè)生就業(yè)工作部門應(yīng)大膽探索，打破原有的就業(yè)模式，依靠體育這一有效的社會媒介，把畢業(yè)生的就業(yè)工作推向一個市場與學校、市場與畢業(yè)生互動的市場營銷模式上來。如隨著我國人民生活水平的不斷提高，人們參加健身體育活動的積極性越來越高，將需要越來越多的社會體育指導員和健身行業(yè)管理者，這些崗位必將成為體育院校畢業(yè)生就業(yè)的新途徑。用時人們對于私人體育教練的需求又在逐年提高，這都是新的體育專業(yè)學生就業(yè)增長點。

2.2.3 進行創(chuàng)業(yè)指導，鼓勵具備條件的大學生進行自主創(chuàng)業(yè) 所謂創(chuàng)業(yè)是指對創(chuàng)業(yè)實踐的一種內(nèi)在心理動力機制，激發(fā)人們選擇創(chuàng)業(yè)行為，主要包括興趣愛好、追求、信念等心理部分，對人們從事創(chuàng)業(yè)活動起到驅(qū)動力的作用。創(chuàng)業(yè)意識集中表現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的動力機制，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的積極性，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。廣大體育院系要將鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)作為解決學生就業(yè)問題的重要出路，要積極進行宣傳，引導學生樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想，鼓勵學生做好自主創(chuàng)業(yè)的各項準備。要組織優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)代表、青年企業(yè)家對有意向有條件的畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)指導。當前，體育專業(yè)畢業(yè)生可以進行自主創(chuàng)業(yè)的機會比較多，比如開辦健身會所、開設(shè)健身咨詢公司等等，要對體育專業(yè)學生從大一到大四都要灌輸自主創(chuàng)業(yè)的理念。以哈爾濱為例，業(yè)余輪滑培訓市場火爆，每年接受輪滑培訓的青少年兒童可達幾萬人次，培訓市場價值可達百萬。但是體育專業(yè)學生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的輪滑培訓機構(gòu)寥寥無幾，而作為一線的培訓教師的體育專業(yè)學生卻為數(shù)眾多。這樣的差距主要是觀念上的差距，也是我們高校體育院系就業(yè)工作需要努力彌補的方向。

3 結(jié) 語

體育專業(yè)大學生要全面適應(yīng)社會需求，僅依靠學校的改革是遠遠不夠的，還必須對大學生自身的進一步發(fā)展提出更高的要求。當前體育專業(yè)大學生應(yīng)全面了解社會發(fā)展動態(tài)，緊跟學校教學改革步伐，從“自主”、“合作”、“創(chuàng)新”的高度重新定位，來全面適應(yīng)社會需求。努力把體育專業(yè)學生打造成“厚基礎(chǔ)寬口徑，高素質(zhì)，重創(chuàng)新的復合型人才”。新形勢下做好黑龍江省高校體育專業(yè)大學生就業(yè)工作，需要學校、社會、管理部門、學生本人共同努力，各司其職在新形勢的激烈競爭中抓住黑龍江省高校體育專業(yè)大學生就業(yè)工作的機遇！

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Research on the Problems of the College Sport-majored Employment in Heilongjiang Province

MU Liang
( P.E. Dept. in Harbin Physical Education Institute, Harbin 150008, Heilongjiang China)

As a sport-majored student at college, if you want to be an outstanding sport worker after graduation, yo must be equipped with a generous solid physical education, culture and excellent professional sport skills. In this paper by analyzing the existed problems of sports-related employment course in Heilongjiang Province, it illustrates how to raise the employment rate of the sport-majored students in terms of the major itself, the sports curriculum, employmen course curriculum and sports graduates and other multiple aspects.

Heilongjiang Province; Sport major; Employment problem

G807.4

A Article ID: 1008-2808(2010)04-0059-03

book=2010,ebook=56

G807.4

A

1008-2808(2010)04-0059-03

2010-03-07；

2010-06-08

穆 亮（1982－），男，助教，在讀碩士，研究方向為思想政治教育。