體育教育專業學生基本功大賽若干問題思考

梁曉剛，盧薇

（上海師范大學 體育學院，上海 200234）

體育教育專業學生基本功大賽若干問題思考

梁曉剛，盧薇18

（上海師范大學 體育學院，上海 200234）

通過考察歷屆全國高校體育教育專業學生基本功大賽舉辦的項目與方法，對基本功大賽的概念、辦賽的目的、項目以及參賽院校的專業建設與發展等問題進行討論。認為提高全體學生的教學質量，是舉辦基本功大賽的根本目的，基本功大賽對專業培養方向有導向作用，比賽項目要體現體育教育專業學生未來職業需要的基本功，因此提出需要調整與改進比賽的項目與方法，以使賽事更為名符其實。

學校體育；體育教育專業；學生基本功大賽

在武漢體育學院舉辦的2009年第5屆全國體育教育專業學生基本功大賽(以下簡稱基本功大賽)已經結束。縱觀5屆比賽的基本內容，基本上都是以理論知識和運動技能兩大類組成，但項目內容逐屆增加，如第2屆增加了外語、第3屆增加了計算機操作等等。基本功大賽是教學比賽，是檢查各學校體育教育專業教學質量的一種形式，隨著學校體育課程與教學改革的深入，對于培養體育師資的體育教育專業來說，如何明確培養目標與方向，選擇教學內容與不斷改進教學方法是辦學者不斷思考的主題，而基本功大賽設立的項目自然對本專業的教學和人才培養質量具有導向性作用。因此，歷屆基本功大賽設立的項目是否能準

確反映體育教師主要的基本功是值得思考的。

1 舉辦基本功大賽的目的與貫徹教育公平的原則

2008年12月15日教育部辦公廳發布了2009年基本功大賽的通知，通知說：“為進一步提高全國高校體育教育專業的教育教學質量，推動體育教育專業的建設與發展，展現當代我國高校體育教育專業學生的專業素質和精神風貌，我部定于2009年5月下旬在武漢體育學院舉辦 2009年全國高校體育教育專業學生基本功大賽。”“全國高校體育教育專業學生基本功大賽屬于教學比賽，是對高校體育教育專業進行教學檢查、評估的一項重要措施。”[1]從中可以看出，基本功大賽的目的就是要提高全國高校體育教育專業的教學質量，推動體育教育專業的建設與發展。同時基本功大賽也是一次教學檢查與評估，如果真是這樣，那不僅僅是檢查、評估參賽學校的專業教學效果，而是檢查、評估參賽學校所屬省市、自治區近些年來各校同類專業的教學質量等有關情況。然而各省市、自治區只能抽取一所學校為代表隊參加，每次的檢查與評估很難反映該地區整體的專業教學水平，由于各省市、自治區擁有體育教育專業的學校數量不同，造成有的學校多次參加，有的學校一次也沒參加。這顯然有些不公平，這對全面了解各專業教學質量也是不利的。

基本功大賽的目的是檢查、評估教學質量，被抽到的代表隊員需要通過短期的集訓，各代表隊雖然投入不一樣，但集訓期間發放營養補貼，有專門教師為他們加班加點地輔導學習和訓練，短短的數月，專業技術水平、理論知識的掌握都有很大提高，但是其他學生沒有這樣的機會，無形中集訓的和沒有參加集訓的學生已經產生了一定的差距。2002年由成都體育學院承辦的基本功大賽結束后，蘇州大學體育學院院長王家宏告訴記者：“該校參加過大賽的學生，在基本功上有了長足的進步，明顯高于未參加大賽的學生，這些學生也因此成為學習上的佼佼者，分配時成了‘香餑餑’。”[2]這無疑是好事，短期集訓任何學生都會得到提高，但是這只是參賽的少數學生，而舉辦基本功大賽的目的是要讓全體學生都得到這樣的提高，讓大多數學生在分配時都成為這樣的“香餑餑”，這才是宗旨。由于各校學生集訓學習的時間、精力等投入的差異，因此，這樣帶有評估性質的教學檢查，很難評價各專業實際的教學質量，也違背了教育公平的原則。

2 學生的專業必備基本功與大賽項目設置的問題

基本功是指：“從事某種工作所必須掌握的基本的知識和技能”[3]。也就是說，基本功大賽設置的項目應該正確反映出體育教育專業學生未來從事體育教師工作所需要的知識和技能。其中，會上體育課又是最主要的技能，會上體育課又要具備備課的能力，如制作教學進度、選擇教學內容(鍛煉身體的手段)和撰寫教案等技能，要具有合理運用口令、示范講解、組織各種隊形、安排運動負荷以及調動學生學習的積極性等技能；在組織課外體育活動中，要具有指導業余運動訓練與組織業余運動競賽的技能，要有組織集體或個人鍛煉的技能，為學生制訂鍛煉處方的技能。這些技能掌握的好壞，可以反映出一個學生未來能否勝任體育教學工作，基本功大賽應該從這些內容中選擇相應的項目來進行比賽。

但是，縱觀5屆基本功大賽所設的專業基礎理論知識測試的內容以及比賽方法看，大多數內容實質是檢測了死記硬背的技能，一些理論試題很難檢測學生應用的能力；而設置的運動技能比賽項目中，只能反映參賽者掌握運動項目技能的水平高低，如果說結合未來的實際工作看，僅顯示其運動項目的動作示范能力，而動作示范的技能在眾多的專業基本功中僅僅是一個方面。因此，在現行基本功大賽的項目設置上，能反映學生未來教學的基本功非常少。有學者對2002年和2005年兩屆大賽的項目設置也曾撰文提出：“現在的基本功大賽重在對學生知識性的考核和技術表現能力方面，而對學生的綜合能力的考查則顯得有些不足。”[4]“大賽的基本主導思想還是偏向運動技術技能”、“理論知識考察項目單調，不能反映學生整體素質”[5]。并提出需要改進比賽內容的選擇。其實，后繼的 2009年全國體育教育專業的基本功大賽還是沒有改變這些問題。再從一些省份舉辦的體育教育專業基本功大賽[6]看，也與全國比賽的項目設置基本相仿，真正反映未來體育教師教學基本功的內容也是極少的。自 2000年以來，我國學校體育課程進行了改革，改革后的新體育課程對體育教師提出了新的要求，各院校的體育教育專業教學改革也在圍繞人才的需求而修訂相應的培養方案，因此，如何通過基本功大賽來評估或檢查各學校專業的教學質量，需要對比賽項目及其內容的選擇進行重新思考。

3 要準確體現基本功大賽目的的思考

3.1 大賽設項要具有培養學生教學基本功的導向作用

可以多增加實踐操作體現應用能力的項目，如運動中下肢肌肉抽筋的處理辦法、學生溺水的救生處理、各種損傷的急救處理程序與方法、肌肉各部位疲勞恢復的按摩技法、人體測量的規范操作技能、隊列操練、體操隊形變化或調動隊伍的口令與哨子應用技能等等。

在理論結合實踐的試題中，可以增加如根據不同條件的學生開出身體鍛煉處方，根據要求寫教案，給出某項目的教學對象、內容、時間等條件，寫出鍛煉的手段及教學步驟等能反映應用能力的題目，這樣有利評估和檢查學生學習的效果及相關的基本功，如果按現行以選擇題為主的方法是不可取的，很難測試學生理論結合實際的應用能力，理論試題的原則應該不以學生對題的感覺如何，避免死記硬背，而是切合實際，理解并掌握其中的方法，而且有些題目的答案不是標準答案，而是評分標準。理論試題還可以綜合性為出發點，使題目反映出學生理論知識掌握的程度，這樣也顯示出基本功大賽有利于專業人才培養的導向作用。

3.2 促進全體學生的學習共同提高，改進參賽組隊方法

參賽學校的每位本專業學生都應加強課外的學習和鍛煉，而不僅僅是代表隊的幾個學生，這樣才能顯示教育的公平，才能達到辦基本功大賽的最終目的及其具有的導向作用。是否可以思考這樣的參賽選拔辦法：即在本屆比賽結束后一月內就宣布下屆參賽學校的名單和有關參賽內容的提綱，而有關學校選拔的參賽隊員以及具體比賽項目和辦法將在下屆賽前 10～15天之內公布，這樣各學校沒有機會對參賽隊員進行突擊集訓，這些學校就必須對全體學生加強為期3年的教學與訓練來準備參賽，可進一步促進全體學生專業基本功的提高，也提高了參賽隊員的代表性，這對推動專業教學建設的長期性發展有積極意義，這樣才能達到基本功大賽的真正目的。

辦好體育教育專業，提高人才質量是根本，讓基本功大賽對提高教學質量有明確的導向作用，就需要圍繞基本功設置相應的比賽項目，改進辦賽方法，以達到基本功大賽為促進專業教學質量更上一層樓的導向作用，使賽事更為名符其實。

[1] 教育部辦公廳. 關于舉辦 2009’全國高校體育教育專業學生基本功大賽的通知[EB/OL]. [2008-12-15]http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/05/info1231403 266106105.htm.

[2] 李小偉. 十八般武藝考你基本功 全國體育教育專業基本功大賽綜述[N]. 中國教育報，2002-12-20(4).

[3] 中國社科院語言研究所詞典編輯室. 現代漢語詞典[M]. 5版，北京：商務印書館，2006：631.

[4] 李靜山，劉智麗，吳向明. 對2002年全國體育教育專業大學生基本功大賽的思考[J]. 成都體育學院學報，2003，29(1)：85.

[5] 權德慶，孫芝娟. 2005年全國體育教育專業大學生基本功技能大賽綜述[J]. 西安體育學院學報，2006，23(2)：110.

[6] 徐曉菊. 關于舉辦江西省普通高校體育教育專業學生基本功大賽的通知[EB/OL]. [2009-2-12]http://www.ncsjx.cn/?artid=18061&F=view.html.

Contemplation of several issues in the Physical Education Majoring Student Basic Skill Competition

LIANG Xiao-gang，LU Wei
（School of Physical Education，Shanghai Normal University，Shanghai 200438，China）

By examining the events and methods used in the National Physical Education Majoring College Student Basic Skill Competition held for all these years, the authors discussed such issues as the concept of basic skill competition, competition holding purpose and events, as well as the major construction and development of competition participating institutions, put forward the following opinions: enhancing the quality of teaching for all students is the fundamental purpose for the holding of the basic skill competition; the basic skill competition plays a role in guiding the orientation of major cultivation; the competition events should embody the basic skills needed by physical education majoring students in their future careers, and hence proposed that the competition events and methods should be adjusted and improved, so that the competition will match up to its name better.

school physical education；physical education major；student basic skill competition

G807

A

1006-7116(2010)04-0081-03

2009-10-11

梁曉剛（1952-），男，教授，碩士研究生導師，研究方向：體育教學與訓練。