讓愛為孩子插上飛翔的翅膀

張曉艷

近年來，新課標(biāo)一直倡導(dǎo)“要教書，先育人”的理念，也許人人都明白育人的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中，真正把育人放在第一位的卻很少。如今很多教師還是以成績?yōu)橹鳎苑謹(jǐn)?shù)為重，這樣做就會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)壓力變大。很多孩子不止一次表達(dá) “媽媽，我的壓力好大好大”的心聲，也許我們的孩子在空間上距離教師很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但在心靈上應(yīng)該是相通的。對于每個孩子來說，渴望得到充滿愛的好老師，老師懂學(xué)生，真真切切地關(guān)注著學(xué)生，這才真正對得起“老師”這個光榮的稱號。

一、愛的教育對孩子成長的意義

因?yàn)榻處煶錆M愛，班級活動才能豐富、形式多樣。在教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮家長的作用，開展“家長演講”活動，讓所有的學(xué)生從中受益。因?yàn)閷W(xué)生的家長來自各行各業(yè)，還有很多是社會精英，于是家長就帶來了無數(shù)課堂上學(xué)不到的東西。比如，有戲劇表演家給學(xué)生講戲劇方面的知識，有氣象專家給學(xué)生講氣象知識，有航空方面的專家?guī)W(xué)生參觀機(jī)場，講新型飛機(jī)，還有家長帶來最新的世博知識。這一切活動，既愉悅身心，又增長知識。同時，教師也不能忘記班級的主體——學(xué)生。學(xué)生的潛力不可忽視，讓學(xué)生寫班級日記，增進(jìn)彼此之間的了解;讓學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴感受，領(lǐng)悟生活;讓學(xué)生用相機(jī)定格生活中精彩的瞬間，留住美好;讓學(xué)生把這些收獲匯聚在一起，編成一本書，成為一生美好的回憶。當(dāng)教師親眼目睹了學(xué)生們的風(fēng)采，感受了學(xué)生那富有魅力的文字，就會覺得學(xué)習(xí)充滿樂趣，快樂學(xué)習(xí)。 “給學(xué)生一個舞臺，他們會還你很多精彩。”充分尊重學(xué)生的主體地位，在游戲活動中激發(fā)學(xué)生的樂趣，讓學(xué)生在愛的環(huán)境下茁壯成長。

關(guān)注學(xué)生心靈的成長，學(xué)生人性中最美的東西是欣賞、感恩、理解、寬容等等，教師可以從一個學(xué)生要求換座位的小事中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人，從家長會上布置家長看著熟睡的孩子給他們寫一封信，然后在這種信的傳遞當(dāng)中學(xué)會感恩，尤其是學(xué)生犯錯的時候，不要一味地批評和指責(zé)學(xué)生，而是耐心地從中找出原因，然后用博大的胸懷去寬容學(xué)生，用細(xì)微的行動去感化學(xué)生。甚至被老師稱為“最頭疼”“最調(diào)皮”的學(xué)生，如果教師能用換位思考的方式，站在學(xué)生的角度為他想，讓班級里所有的學(xué)生都原諒他。試想，有這樣的好老師，有這樣的班集體，誰能不感動呢？“人非草木，孰能無情”，孩子盡管很頑皮，只要被老師的溫情所融化，這不但讓這個孩子認(rèn)識到了自己的錯誤，更是讓所有的人再一次進(jìn)行了理解寬容的洗禮。

二、實(shí)施愛的教育的具體策略

種瓜得瓜，種豆得豆。老師播下愛的種子，學(xué)生在細(xì)心的照顧下長成了稚嫩的幼苗，經(jīng)歷風(fēng)雨后又成長為了參天大樹。誰也沒有忘記那個一路呵護(hù)他們的園丁——老師！于是，小小的卡片，大束的鮮花，詩意的杯子……所有的禮物都承載著他們無限的深情來到了老師的身邊。一個社會，小一點(diǎn)是一個班集體，再小一點(diǎn)就是一個個人。每個人在小時候都能受到充滿愛心老師的熏陶，就需要老師實(shí)實(shí)在在地關(guān)注學(xué)生的幸福，教會他們做人最基本的道理。根據(jù)筆者的教育經(jīng)歷，可以把愛的教育分兩個階段，分別叫激情階段和用心階段。

1.激情階段。激情階段是充滿希望、充滿激情、充滿活力的階段。當(dāng)所有的老師都在喊著累的時候，只有自己感覺到的是快樂，和學(xué)生們既像師生，又像朋友。那時候，除了必須要上的主課之外，除了關(guān)心他們的身心之外，帶給他們更多的也是快樂。每周兩節(jié)連在一塊的活動課，成了學(xué)生快樂的天堂，也成了筆者和學(xué)生們后來永久的回憶。那時候，教他們識五線譜，教他們一些舞種的簡單步伐，給他們講故事，陪他們讀詩歌，領(lǐng)他們猜謎……印象特別深的是有一次筆者選了一首歌，學(xué)生們跟著歌詞旋律做動作，其中有幾句歌詞是這樣的：老爺爺，怎樣走？彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走。小朋友，怎樣走？抬起頭來挺起胸，走呀走呀走呀走……走了兩節(jié)課，孩子們還是意猶未盡！

2.用心階段。用心階段已沒了往日的激情與活力，只是為了孩子們的學(xué)習(xí)成績，為了教學(xué)中的各項(xiàng)評比，在教學(xué)上教師要十分用心。每天查找各種資料，認(rèn)真?zhèn)湔n;每天仔細(xì)觀察孩子，用心上課;每天抓緊時間批改各類作業(yè)，以提高孩子成績。可是這些孩子能理解嗎？肯定不能，學(xué)生只知道他們的學(xué)習(xí)生活枯燥無味，毫無快樂可言。現(xiàn)在回過頭來看，這段時間筆者只是沉浸在了所謂的成績當(dāng)中，而已經(jīng)忘記了自己的快樂，更忘記了孩子們的快樂。如此看來，就算每次考試都得第一名，也不能算是成功的教育。老師麻木了，孩子們也跟著麻木了，沒了欣賞，沒了理解，沒了感恩……怪不得，前些年總是收到孩子們從四面八方寄來的禮物，祝福和信件，盡管他們已經(jīng)上了初中、高中乃至大學(xué)，盡管他們學(xué)習(xí)依然忙碌。依然記得有一個學(xué)生在上高中的時候給過筆者一封信，信中說筆者是他心目中的天使，那個小教室和魯迅記憶中的百草園一樣，給了他童年太多快樂的回憶。看完那封信，既感動又幸福。之后類似的感動就少了，不是孩子們有意要忘記老師，真的是老師留給他們的幸福回憶少之又少。

總而言之，現(xiàn)在都有很多老師發(fā)自內(nèi)心深處的感言，牽動了筆者內(nèi)心深處的思考，再也無法平靜，因?yàn)槔⒆觽兲唷Ｊサ囊呀?jīng)失去了，無法挽回;過去的也已經(jīng)過去了，再想也無濟(jì)無事。只有教師在教學(xué)中充滿愛，在今后的日子里把更多的愛奉獻(xiàn)給我的孩子們，讓他們感受到生活的美好，也讓這個世界變得更加美好。◆（作者單位：江西省吉水縣文峰小學(xué)）

□責(zé)任編輯：潘中原