對建設文化校園內涵的思考

鄭平生

一、深化管理理念，打造積極向上的學校文化

理念是一所學校發展的靈魂。一方面為行業所認可，另一方面也為社會所肯定，而更為可貴的是，學校沒有僅僅將其作為一個表面化的標簽，而是在按照當初的規劃一步一步在落實在深化，使之看得見摸得著。以一日常規考核為抓手，持久深入開展好“文明禮儀伴我行”系列活動。開展好“文明禮儀”等“書香校園創建”主題教育活動，注重細節，特別是抓好學生的集隊、上操、午間管理和課間行為規范等，培養名副其實的“和美少年”。

重點建設特色文化項目。一是不斷豐富校園文化內容，完善樓道文化、櫥窗文化、墻體文化，落實創意主題。二是不斷濃郁學習文化氛圍，豐富學生的讀書體驗。學校積極開展如詩歌朗誦、推薦一本好書、寫讀書筆記等活動，建設好“悅讀吧”等特色文化項目，創建富有特色的學校內涵書香校園。三是建設積極向上的教師文化、深化課程文化。在打造美麗辦公室豐富教師課余生活、鍛煉教師身心健康的同時，還要積極開展教師讀書、寫教學反思隨筆、練書法、朗誦詩歌、赴文化講壇等活動。四是以課改為驅動，鼓勵教師利用所學知識，結合課前備課、課后反思制作高效微課，不斷完善校本教材詩詞歌賦編印工作，推動歌聲進課堂、詩歌進校園活動，增強教師在信息技術環境下嫻熟運用教學技藝打造優質課堂的能力。

二、規范內部管理，落實素質教育和科研興校

管理強則學校強，管理弱則學校弱。一是主推拓展課外活動，實現基礎課程的延伸與升華。二是開展多種多樣的主題教育活動。三是搭建學生展示素質能力的舞臺，學校素質教育與教學質量比翼齊飛。結合實際，完善學校各項考核制度，以考核促規范管理，以規范管理推動學校發展。學校以效率優先、兼顧公平的原則，制訂《中小學教師績效考核實施方案》，制訂《中級職稱聘任量化評分實施細則》《教學質量考核評估方案》《美麗班級評比方案》《美麗辦公室評比方案》《教育教學獎勵細則》《教師考勤制度》《值日教師工作職責》等相關方案與細則、職責等制度，各項制度采取方案修訂全員參與、考核過程按周統計、按月公布，確?？己私Y果公平公正，用制度對教師的教學結果、管理績效進行規范化考核，在考核中明確以制度制校的理念，提升教師的整體管理能力。

在征求各年級組意見的同時，規范各學科作業設置，要求全體教師認真做好“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”環節，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。在各年級組結合學生特點、專長的基礎上，設置符合年段學生的拓展課程，在全校深入開展學生喜愛的如舞蹈隊、合唱隊、器樂小組、詩歌朗誦等拓展課程，豐富學生的課余愛好，激發學生學習興趣。以學校教科研組建設為龍頭，挖掘符合學校特色的課題，用現有的班班通等現代教育技術條件，分階段、分年度開發一些具體而實用的微型課題，積極推動課改，實現以研促教，以研興教。

三、加快素養提高，造就專業一流的教師隊伍

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師專業發展是學校發展的必由之路，必須抓緊抓好。一是狠抓基礎落實，規范教學常規要求，規范教師的教學行為;二是營造了讀書提高的積極氛圍，鼓勵自我修煉;三是實施“請進來，走出去”，豐富了校際交流的層次，并多批次派出教師外出學習，參加教學技能比賽，科研興校的氛圍漸入佳境，為今后的課改之路打下良好的基礎。利用學?，F有的省、市、縣學科帶頭人、骨干教師資源，對新教師進行一對一跟蹤指導，對中青年教師壓一壓，通過搭建校本教研、名師工作室、教學示范課、教學公開周、外出競賽等平臺，穩步推進，著力培養一批扎實、高效、影響大的教師隊伍。

在鼓勵教師校本培養同時，利用各種時機，分批次帶領學校有潛力、可塑造性的教師出外取經，將全國各地先進的教學理念、教學技藝帶入學校。同時，實施“請進來”。請校外名師、輔導員到校進行講學、授課，感受不同的教學特色，揚長補短，提高教學質量。在學校實施團隊建設，以備課組、年級組，語數英各學科教研組為單位，對同一教材進行集體備課，共同探討，努力發揮備課組應有的作用。適時組建學習共同體，成立課改攻關小組，發揮團隊集體智慧，打造美麗團隊，真正實現教師專業的共同進步，共同提高。

推出“教師幸福工程”活動，用教師的一句話來說，叫作像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活。讓教師充分享受職業的尊嚴，工作的充實以及生活的快樂。通過豐富多彩的業余活動，引導教師由職業倦怠走向職業眷戀，盡其所能為教師營造舒適愉快的工作環境，從而實現教師“幸福地教”，學生“幸福地學”。◆（作者單位：江西省寧都縣對坊中心小學）

□責任編輯：潘中原