以應用為目標設置計算機操作作業

穆亞梅

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

以應用為目標設置計算機操作作業

穆亞梅

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

為有效提高學生計算機操作能力，在上機操作作業設置中應以實際應用為目標，科學、合理設置作業，突出作業的實用性，體現作業的綜合性、目標性，考慮學生的接受性，注重作業的實效性。

計算機應用基礎；操作能力；作業

高職高專院校非計算機專業計算機應用基礎課程教學的主要目標是讓學生掌握計算機常用軟件的操作及應用方法，為日益普及的計算機辦公自動化奠定基礎。《計算機應用基礎》教材是按照計算機基礎知識、操作系統、應用軟件的順序進行編寫，教師如果按照這樣的順序分章節展開教學，可以使學生對所學軟件包含的菜單有所了解，但學生在應用過程中對軟件的功能并不清楚，對軟件之間的綜合應用也不能完全掌握，從而影響了學生操作能力的提高。通過合理設置作業，強化上機操作的目標，既保證了知識的系統性，又培養了學生綜合應用能力。

1 作業應突出實用性

學生在以后的工作中常用到文字處理、圖文混排、表格插入、數據處理、文件保存等計算機知識。以上功能可通過Microsoft Word和Excel實現，所以我們編制了Word、Excel 2個大型作業，讓學生通過完成作業掌握軟件的功能、用途，了解如何通過靈活應用以上軟件解決實際問題。

2 作業應體現綜合性

作業中要求學生從文件新建、文字錄入、文件格式設置、頁面設置到文件保存逐步完成，在完成作業的過程中系統掌握軟件的綜合應用方法。

3 作業應體現目標性

3.1 Word作業的主要目標（見圖1）

讓學生掌握文字的錄入，文字編輯，圖片的插入，拷屏鍵的應用，藝術字的插入，文字的復制，表格的插入，頁眉、頁碼的插入，文件夾的建立，文件名的保存等操作。

3.2 Excel作業的要求（見圖2）

讓學生掌握數據的運算、函數的應用、填充柄的使用方法。

4 作業應考慮學生的接受性

為使學生更好地掌握所學軟件的功能，在設置作業時對每一個作業的操作步驟提供了參考方法，避免學生盲目操作，有利于學生更好地掌握和完成作業。

5 作業應注重實效性

在將作業布置給學生后，提出完成時間的要求，并對每一名學生的完成情況進行量化評分，以督促學生學習，對于未達標的學生讓其重做，保證每一名學生真正掌握所學內容。

圖1 Wrod作業

要求：（1）錄入第一段文字（將第一段文字復制一次，首字下沉，字體設為楷體5號）；（2）按題上標出的要求進行文字編輯；（3）插入圖片；（4）插入當前窗口屏幕；（5）插入藝術字；（6）復制前一段文字；（7）插入表格；（8）插入頁眉、頁碼；（9）在 D 盤上以自己的姓名建立文件夾，并將此文件以“Word作業1”為文件名保存在自己的文件夾中。

操作步驟：錄入文字→字體設置→分欄→插入圖片→拷屏→插入藝術字→設置文字環繞→復制文字→設置首字下沉→插入表格→設置頁眉、頁碼→插入。

圖2 Excel作業

作業方法及步驟：（1）打開 Excel；（2）輸入文字（文字格式化）；（3）合并單元格；（4）設置邊框；（5）頁面設置；（6）設置單元格屬性（對齊方式）。

操作要求：（1）不規則表格的制作方法；（2）添充柄的使用方法；（3）單元格格式的設置；（4）頁面設置。

G424．6

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1671-1246（2010）09-0066-02