讓孩子在體育課上找回童年的樂(lè)趣

陳正林

據(jù)有關(guān)資料顯示,學(xué)生的耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、肺活量正在下降,肥胖型、超體重、近視增多,如何矯正學(xué)生的素質(zhì)缺陷,已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代所面臨的重要課題,也是我們體育教育工作所需急需解決的難題。

以往兒時(shí)的游戲如過(guò)家家、丟手絹、斗雞、老鷹捉小雞……這些曾經(jīng)流行上世紀(jì)五六十年代的游戲,在今天的城市里,已經(jīng)很難尋覓了,每逢雙休日,我們看到更多的是背著書(shū)包在各種補(bǔ)習(xí)班、特色班之間奔走的孩子。現(xiàn)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)如同緊箍咒一樣套在家長(zhǎng)和孩子們的頭上,父母望子成龍、望女成鳳的觀念在一代代傳承下去,這樣無(wú)形就剝奪了孩子們的自由,各種文化與特長(zhǎng)技藝的課外輔導(dǎo)教學(xué),幾乎填充了孩子們的全部課余時(shí)間。以往校園中歡樂(lè)的游戲景象風(fēng)光不在,老師與家長(zhǎng)忽然發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子不會(huì)玩了,不敢玩了,其實(shí)這也不能光怪孩子,我們家長(zhǎng)、老師都有一定的責(zé)任,第一,是因?yàn)闀r(shí)間不允許,沒(méi)有足夠的時(shí)間;第二,現(xiàn)在孩子都是家長(zhǎng)手中的掌中寶,生怕孩子在活動(dòng)的時(shí)候碰著;第三,老師現(xiàn)在上課也特別注意,有危險(xiǎn)(如斗雞)游戲不讓孩子參加或盡量少參加,這些原因就足以讓孩子不知道該怎么玩了。

現(xiàn)代科技的發(fā)展、電視、電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)展,開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)世界之外的虛擬世界,電腦游戲代替了以往現(xiàn)實(shí)游戲的形式,人們不必面對(duì)面交流,不再需要尊重對(duì)方的意愿,情感、交流、適應(yīng)、妥協(xié)、談判在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間變得無(wú)足輕重甚至多余,也是孩子文化人文精神本質(zhì)的重大變遷。網(wǎng)絡(luò)它同時(shí)是一把雙刃劍,把握好了它可以給人們帶來(lái)方便與快樂(lè),然而把握不好就會(huì)傷害孩子,經(jīng)常聽(tīng)到好多案例,許多孩子因?yàn)檫^(guò)于迷戀網(wǎng)吧而耽誤了學(xué)習(xí)。

體育游戲與網(wǎng)絡(luò)游戲最根本的區(qū)別一個(gè)是現(xiàn)實(shí)的一個(gè)是虛擬的。體育游戲大多數(shù)是集體活動(dòng),學(xué)生在游戲中都要扮演一定的角色,承擔(dān)一定的責(zé)任與義務(wù),增強(qiáng)人與人合作的機(jī)會(huì),增進(jìn)相互之間的友誼。當(dāng)前實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕孩子的負(fù)擔(dān),但是現(xiàn)在進(jìn)行的應(yīng)試教育,所以孩子的負(fù)擔(dān)不會(huì)減輕。為了追求高分、高升學(xué)率,孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,所以就我們體育學(xué)科不能再給孩子增進(jìn)壓力了,要讓孩子們的壓力在我們體育學(xué)科上釋放,讓孩子再快樂(lè)中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng)。

體育課上能巧妙地運(yùn)用游戲,是我們體育教育者一大成功,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地編插到游戲中去,讓孩子再歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)、提高他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,讓每位同學(xué)對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。俗話說(shuō)的好“興趣是最好的老師”,每一個(gè)游戲結(jié)束后都能夠讓孩子面帶笑容,這也是給我們體育教育者最大的安慰。(如:實(shí)心球教學(xué),可以讓孩子參加搬運(yùn)、投準(zhǔn)等游戲,讓孩子熟悉球性,增加感覺(jué);快速跑,可以讓孩子參加,老鷹捉小雞、蛇戰(zhàn)等游戲可以提高孩子的奔跑能力、靈敏、速度;球類教學(xué)可以讓孩子參加雙手拍球、運(yùn)球接力等游戲,提高孩子球性感覺(jué)。在游戲過(guò)程中參加游戲可以自由選擇活動(dòng),沒(méi)有任何外來(lái)的壓制,參加者能輕松、自由平等地參加活動(dòng),使其將活躍起的心理功能得到發(fā)揮,獲得自由表現(xiàn)機(jī)會(huì),而游戲一般是一激烈爭(zhēng)奪和對(duì)抗形式來(lái)進(jìn)行的,這樣剛好來(lái)滿足學(xué)生的好勝心理,培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神,在過(guò)程中還可以挖掘人的潛力,可以使弱者有成功獲勝的可能,給強(qiáng)者提出新的挑戰(zhàn),樹(shù)立他們的自信心,同時(shí)在游戲過(guò)程中還要相互合作,增進(jìn)相互間的友誼。

而體育游戲它本身具有健身、娛樂(lè)、促進(jìn)個(gè)性心理發(fā)展功能。體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心鍛煉活動(dòng),對(duì)改善人的身體狀況,發(fā)展身體基本活動(dòng)能力提高對(duì)各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均大有裨益;同時(shí)它簡(jiǎn)單易行,趣味無(wú)窮,能使參與者輕松快樂(lè),它的娛樂(lè)性越來(lái)越受到同學(xué)們的喜愛(ài),學(xué)生在通過(guò)參加體育游戲在與對(duì)手抗?fàn)幹卸分径酚?在同伴的默契配合中,在戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我中得到美妙的快感和心理滿足,同時(shí)也是人類心理需要,它對(duì)改善心理狀況,發(fā)展個(gè)性心理素質(zhì)具有獨(dú)特的作用,許多同學(xué)由于一開(kāi)始自我期望過(guò)高,一旦碰到難題和挫折,就會(huì)陷于困惑而失去自信心。這樣狀況下學(xué)生往往自卑,害怕失敗,不敢競(jìng)爭(zhēng),而體育游戲以其豐富的活動(dòng)形式使每個(gè)參與者都能正確對(duì)待成功或失敗,在多種成功的鼓勵(lì)和失敗的磨礪中成長(zhǎng)。

總之,一句話,一切為了孩子發(fā)展,讓我們?yōu)楹⒆觽兠篮玫拿魈於^斗吧!