堅持日記引導 促進素質(zhì)培養(yǎng)

楊安全

日記,就是日常隨手寫成的文字。古今中外許多文學家、科學家、思想家、政治家和英雄模范人物,如屠格涅夫、達爾文、竺可楨、彭德懷、雷鋒,都有記日記的好習慣。對于小學語文教育和少年兒童的素質(zhì)培養(yǎng)來說,寫日記特別具有多方面的重要意義。

首先,日記不僅是生活的真實記錄,而且是思想感情的自由表達。因此,寫日記就成為一種高雅的精神活動。能夠靜下心來并且堅持不懈的寫日記,這就是完善自我的道德長跑,也是鍛煉心志和毅力的馬拉松競賽。

其次,日記又是寫作的基礎練習,是積累作文材料的最佳方式。日記和作文關系十分密切,日記就是不作要求的作文,作文就是按要求寫的日記。堅持寫日記,將提煉生活、完善思想、鍛煉文字這三方面結合起來,這就抓住了語文學習和素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵,達到一舉奪得的功效。

值得注意的是,在社會生活多元化、文化娛樂日益豐富的今天,作為一種學習方式和生活方式,傳統(tǒng)的日記已經(jīng)離我們越來越遠,另一種叫做“博客”的類似日記的東西,在互聯(lián)網(wǎng)上開始流行起來。然而,網(wǎng)絡有它天生的虛擬性,也有一定的局限性,網(wǎng)絡日記也就不可能將傳統(tǒng)的紙質(zhì)日記取而代之。尤其是在難以普及網(wǎng)絡的廣大邊遠鄉(xiāng)村,引導學生堅持傳統(tǒng)的日記寫作,仍然有其特定的現(xiàn)實意義和必要性。具體說來,可以從以下方面進行引導:

一、留心周圍的事物,從生活中尋找日記材料

在學習生活中,不乏豐富多彩的學科內(nèi)容,從中可能取得成績,也可能遇到困難。在日常交往及家庭生活中,也會遇到各種各樣的人、許許多多的事。引導學生體驗和梳理這些生活經(jīng)歷,日記就不愁“沒啥可寫”了。俗話說“巧婦難為無米之炊”,觀察體驗生活就是“找米下鍋”,有了“生活之米”,何愁煮不出“日記之炊”呢?

二、選取有意義有趣味的事情來寫

寫日記容易犯“記流水賬”的毛病,千篇一律,瑣碎零亂,這就失去了日記的意義。所以,要引導學生在觀察的基礎上深入思考,選取自己印象最深、最感興趣而又最有意義的事情來寫,這樣不僅有利于訓練表達能力,還有助于提高思想水平和認識能力。

三、倡導在日記中寫出真情實感

真誠是做人的基本原則,也是日記的真正價值所在。弄虛作假、無病呻吟的日記不僅毫無價值,還會對學生的成長造成負面影響。倡導在日記中講真話抒真情,對于學生的人格成長和學業(yè)進步都具有十分重要的意義。